如何科学评定职高学生的电工电子学习成绩.pdf

《宣武教育》年第期如何科学评定职高学生的电工电子学习成绩·北京市中医药学校肖永东引言在传统的教学中衡量学生的素质主要是通过学生的学习考试成绩分数的高低来反应。由于这种思想的长期影响从而忽略了学生的全面素质教育。要转换教育观念首先应从学生的考核方式上解决问题。传统意义上的教学方式促使学生努力学习的动力主要来自于兴趣与考试的分数“分分分学生的命根；考考考教师的法宝”是这种教学模式的真实写照。这种教学方式的最终结果使得教师和学生都误人歧途一旦学生对考试分数失去兴趣时学生的学习就失去动力。特别是职业高中学生由于没有高考的压力对考试成绩的要求仅停留在及格的水平线上可想而知学生的学习状态。职业高中开设的电工电子课是一门计算机专业的基础学科而且学科本身的难度也较大如何提高学生的学习兴趣和教学质量如何提高学生的素质关键在于改变教学中的考核方式。从而正确的指导教师的教学工作和学生掌握知识及综合素质的提高。那么如何科学评定职高学生的电工电子学习成绩．坚持把“实验操作与实验报告”作为一项评估指标实验是电工电子学的源泉也是电工电子学的基础。教学大纲、教材均强调了实验可是不少学生特别是女生对实验就是不重视不感兴趣更有甚者把实验当作游戏原因很简单“考试不考总分不计”。如果这种现象长期发展下去势必使学生仅停留在知识的掌握而忽略动手能力的提高甚