小学数学课堂提问的技巧与策略.pdf

教法技巧小学数学课堂提问的技巧与策略●丁俊国江苏省如东县新林小学摘要提问是课堂教学的常用方法是一门需要深入研究的学问在数学课堂教学中起着纽带作用。相同的问题由不同的老师以不同的方法提问．收到的效果是不尽相同的。好的提问能引导学生获取知识、提高能力、活跃思维、探索解答问题。可以说课堂提问设计得好不仅可以帮助学生把情绪融入到课堂氛围中来同时也激发了他们探究问题的兴趣激励他们主动、自觉地数学课堂提问是数学教学活动的重要组成部分是激发学回答的对或错首先要鼓励他们敢于发表自己的看法增强自生积极思维的动力是开启学生智慧之门的钥匙。巧妙地使用尊心与自信心；对学习成绩较高、能力较强的学生让他们回答课堂提问会使课堂气氛活跃学生思维开阔教学效果良好。较尖端、较难的问题。有时还要与他们较劲儿故意为难他们因此教师应充分发挥课堂提问的效能把握好提问的“火候”训练他们的能力。还可以把一个问题分解成了解、理解、综合分多层次、多方位、多角度地提出问题激发学生在获取知识的过析三个层次的问题让三个不同层次的学生都有回答问题的机程中的好奇欲望、探索欲望、创造欲望和竞争欲望进而培养学会主动积极地进入角色从而有效地培养学生的思维能力。生的思维能力。以下是笔者对小学数学课堂提问的技巧与策略三、根据实际的教学目标。提问要创设良好的情境的一点拙见。一个好的课堂提问能够把学生带入问题情境使他们的注一、根据教材内容特点。提问要有“点”意力迅速集中到特定的事物、现象、定理或专题上；能够引导学在小学数学课中有各种“点”。“点”是每个学生都