高中地理 第一章 环境与环境问题 人类与环境学案 湘教版选修6-湘教版高二选修6地理学案.doc

人类与环境【考点精讲】一、环境的概念与分类1.环境的概念（1）环境是指相对并相关于某项中心事物的周围事物。中心事物不同与其相关的周围事物的含义也相应不同。这里所说的“环境”是指以人或人类为中心事物其他生物和非生命物质就是人类生存的环境与通常所说的“地理环境”是同一概念既包括自然地理环境又包括人文地理环境。（2）图解中心事物与环境的关系从图中可以看出中心事物不同环境的含义也不同。与中心事物有着物质、能量和信息等密切联系的周围事物构成了中心事物的环境要素。2.环境的分类根据人类对其影响的程度可将环境分为天然环境和人工环境。如下表：类型天然环境人工环境良性恶性区别人类的影响程度影响较轻微仍保留着天然生态特点的环境人类在天然环境基础上经长期社会劳动所创造的、须由人类介入才能维持的环境因人类不合理活动而遭到破坏的环境实例原始森林、高山草甸、大漠盐湖、极地苔原等城市建筑、工矿设施、农田水利、畜群牧场等因水土流失而形成的石山劣地、因过度放牧而形成的荒漠流沙等联系人工环境是在天然环境的基础上形成的其形成和发展离不开天然环境；部分人工环境和天然环境在景观上具有相似性如原生荒漠和因过度放牧而形成的荒漠流沙二、人类与环境的关系1.人类与环境的关系人类与环境是一对矛盾的两个方面是互相影响和互相制约的。人类活动影响了环境反过来环境也会制约人类作用力越大则反作用的制约力越大。最初人类和其他生物一样与环境是相互协调的。但是随着生产力的发展和科学技术的进步人类对环境的影响越来越大直到造成今天大规模破坏生态环境的后果。2.人地关系的历史演变时期环境状况人地关系原因采猎文明青山绿水环境宜人人地低水平协调当时生产力水平低下对环境影响微弱农业文明水土流失加剧河流泛滥频繁人地矛盾日益紧张人口过度增长、只顾短期经济效益工业文明环境污染严重人地矛盾尖锐生产力水平迅速提高工业生产加大了对资源的掠夺和对环境的污染【典例精析】例题中国科学院可持续发展战略研究组将人类社会划分为四个发展阶段下图是人类社会不同发展阶段经济增长主导要素构成示意图。据此完成（1）～（3）题。（1）在人类社会发展的四个阶段中人类只是被动地适应环境的是（）A.原始文明时代B.农业文明时代C.工业文明时代D.环境文明时代（2）甲、乙、丙、丁四种图例中代表土地要素的是（）A.甲B.乙C.丙D.丁（3）下列行为和认识符合环境文明时代社会发展所遵循的基本原则的是（）A.竭泽而渔焚薮而田B.退耕还林合理放牧C.温室气体减排责任同等D.倡导高消费刺激经济增长思路导航：（1）原始文明时代当时生产力水平低下对环境影响微弱人类只能被动适应环境。（2）农业文明时代人们从事的活动主要是种植业对土地依赖大。（3）符合环境文明时代社会发展所遵循的基本原则的是退耕还林合理放牧。答案：（1）A（2）B（3）B随堂练习：下列关于环境的叙述正确的是（）A.环境是相对于中心事物而言的B.环境是相对于某项中心事物周围的所有事物C.中心事物不同环境的含义也可以相同D.天然环境就是不受人类影响的环境思路导航：环境是指相对并相关于某项中心事物的周围事物。这个“周围事物”要与中心事物相关而不是指所有事物。中心事物不同环境的含义也不同。在当今的地球表面上纯自然环境几乎不存在了受人类影响较轻微仍保留着天然生态特点的环境都可以称为天然环境。答案：A【总结提升】图示法解读人类与环境的关系人类与环境的关系概括起来是对立统一的该关系可用上面人类与环境相关模式图来表示图中各箭头分别表示以下含义：①人类通过生产活动从环境中获取物质和能量。②人类将新陈代谢和消费活动的产物以废弃物的形式释放到环境中去。③人类通过生活和生产活动对环境产生影响。这种影响包括两个方面：一是遵循自然规律合理利用资源使环境得到保护和改善；二是人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力使环境质量下降。④环境把它受到的影响反过来作用于人类本身。这种反作用一种是良性的可使人类与环境得到协调发展；一种是恶性的会影响人类生产、生活和健康甚至危及人类生存。在解决环境问题产生的相关题目时关键的突破点是找准人类及其生产、生活活动的对立面发展的变化趋势由此判定人类活动是否符合自然规律。