小学数学教学艺术探究.pdf

理化空间对州小学数学教学艺术探究徐晓蕾凤城市翰墨小学摘要：小学生和其他阶段的学生不同无论从心理上还是回答问题了喊声依然继续而教师却全然不顾。而事实上对生理上对于教师的依赖性很强。在这种情况下作为小学教师于教师提出的问题有大部分同学根本没有认真进行思考举如何能够把握好这四十分钟很重要他直接关系到课堂教学手喊叫已经成为他们的习惯这种“表面热闹”的背后我们可的有效性问题。作为小学数学课来讲是学生学习数学的基以想象一下孩子真的能学到什么。所以我们必须改变这些础也是学生建立对数学学科学习兴趣的关键时期我们的任现状。务更加艰巨。本文从小学数学教学的现状入手来探究小学数二、屿数学教学艺术探索学教学需要掌握哪些艺术。通过对当前小学数学教学现状的分析结合当前新课标关键词：小学数学教学艺术探究的基本要求作为教学数学教师应该注意在教学过程中的艺术性本人结合自身的教学经验认为在教学过程中要注意以小学阶段是孩子为以后学习奠定基础的阶段也是培养下几点：学生学习兴趣的阶段。由于受到教育对象的生理和心理因素一以“趣”激情的制约小学的课程教学一定要掌握相应的艺术和方法为孩“兴趣是最好的老师”。因此说在教学过程中教师一定要子将来的学习奠定良好的基础。作为小学数学课也不例外注意学生的兴趣爱好根据小学生的特点来设定教学情境其承担着培养学生学习数学兴趣的重任那么作为小学数学对于小学生来说对于大干世界的各种事物他们都感兴趣也老师来讲我们在小学数学课堂教学过程中需要把握哪些艺有去了解和探索的冲动因此教师完全可以抓住这一点多开术呢这是我们应该思考的重要问题。展一些学生感兴趣的学习活动让其在学习