小学数学教学应从学生生活实际出发.pdf

研究小学数学教学应从学生生活实际出发甘肃省临洮县卅墩学校苟淑君【摘耍】在小学数学教学中应从学生的生活实际出发联系生活讲数学把生活经验数学化、数学问题生活化把社会生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂中使学生感受到数学与现实生活的联系从而激发学生学习数学的兴趣使他们学会用数学的角度去观察、分析现实社会去解决日常生活中的现象和问题形成勇于探索、勇于创新的科学精神。【关键询、学数学学生生活新知数学源于生活寓于生活用于生活。在小学数学教在教室内外自由寻找过分钟后集中交流表演情况。学生学中如果能够根据小学生的认知特点将数学知识与学们兴致勃勃个个洋溢着笑容开始了自己的演出。通过这生的生活实际紧密结合那么在他们的眼里数学将是次实际演练学生加深了对相遇问题三种情况的理解。实一门看得见、摸得着、用得上的学科不再是枯燥乏味的践证明结合学生生活实际学习新知可以达到事半功倍数字游戏。这样学生学起来自然感到亲切、真实有利的教学效果。于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意三、挖掘现实生活素材。巩固新知识对于学生更好地认识数学、学好数学、培养能力、发数学知识需要及时巩固在教学中结合具体的生活展智力促进综合素质的发展具有重要的意义。实际问题进行练习或实践可以培养学生解决实际问题的一、利用学生生活实际问题。引入新知能力以及创新意识和创新能力。在教学过程中教师如果能充分利用学生身边的生活比如年我在教学分数应用题时正好遇上第现象引入新知会使学生对数学有一种亲近感感到数学届夏季奥运会即将在英国伦敦举行。于是我在课前准备与生活同在并不神秘而且也会激起学生探求新知的了年北京奥运会中国队夺取奖牌的情况课上让学生强烈愿望。比如在教学《比例的意义和基本性质》时自己编题以巩固所学的新知识。学生兴趣盎然编出了我安排了这样一段导入