小学数学教学中运用导学探究教学模式初探.pdf

◆◆◆小学数学教学中运用导学探究教学模式初探◆樊俊坚广州市番禺区石暮镇石暮小学【摘要】在新课程背景下的导学探究教学强调学生在教师的引导下参与探究经历发现问题、提出问题和解决问题的学习过程以培养学生解决实际问题的能力和创新能力。【关键词】小学数学课堂教学教学模式一、问题提出三、事半功倍当前的课堂教学仍存在“熏教轻学”的教学观念在多数的课堂中。教作为教师应当尊重学生的这种心灵需要积极引导学生学会在学习师以教材为中心以自我为中心学生以被动接受的学习方式在进行学习。时进行自主探究。在这种教学模式中教师的“引导”作用与学生的“探讨”他们的学习过程、方法以及学习的情感、态度、价值观等往往被忽视。这行为在教学结构上呈现互动并推进教学过程有序运行、不断深入。这种样不但难以培养学生的学习兴趣更重要的是学生的探索创造能力和自教学方法在教学过程中的运用既有利于调动学生学习的积极性落实学主能力也被禁锢。因此我努力改革课堂教学结构初步形成了在教师引生的主体地位。培养和发展学生的自主意识、创新精神等品质；又有利于发导下的。学生高度参与的。以培养学生解决实际问题的能力和创新能力为挥教师的主导作用正确处理教与学的辨证关系提高教学效果充分体现特征的“导学探究教学模式”。了“教师为主导、学生为主体”的教学原则注重知识传授和能力培养的有二、导学探究教学模式在课堂中的应用机统一不失为一种较好的教学模式。在新课程背景下。教师要丰富学生的学习方式。改进学生的学习方法四、导学探究教学模式的几点思考这一理念。除了接受、记忆、模仿、练习等形式外还要倡导学生自主探索、在导学探究模式教学的过程中教师和学生的角色都具有新的特点动手实践、合作交流、阅读自学