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河南省周口市八一路第二小学刘东梅摘要:小组合作学习是新课程提倡的新型学习方式之一具有超越传统班级授课的教学优势。根据学情和教材以及教师教学特点构建了六环节小组合作学习的教学模式。关键词小学数学小组合作学习教学模式、小组合作学习是新课程提倡的新型学习方式之一合作学习以其多的前提。心理学研究发现小学儿童心理发展的主要特点是:对新奇的、样化的互动特质以及在帮助学生转变学习方式的高效性而得到中小具体的事物感兴趣感知事物的目的性不够明确;无意性和情绪性比较学教师们的广泛应用。这种方式将传统的老师向学生传授的模式转变成明显爱动、好问注意力不够稳定;从具体形象思维逐步向抽象逻辑老师与学生、学生与学生之间形成多向的互动、沟通帮助学生在课堂思维过渡。因此教学必须从儿童的年龄心理特点出发充分调动学生上发展个性社会性。的学习兴趣。那么如何激趣引导呢笔者认为关键是精心设置合作学.小组合作学习教学的优势习的课题设置的问题应该与学生的“最近发展区”相适应不能老是.有利于在课堂教学中落实素质教育理念在低水平上重复必须有一定的难度既要使学生能达到而又不能轻易合作学习环境下学生之间更能产生集体荣誉感、体现互帮互助共达到。同进步的精神而且他们的思维也会在开放的氛围中更加活跃也更愿.共定目标意参与进来。所有的学生特别是在群体中比较弱势的学生都能获得平等教师要根据学习的内容、学生的能力水平设置一些题目这便是小的学习和表现的机会从而在合作学习中激发学习兴趣并由于同伴的组需要完成的共同目标。设置的题目要做到以下几点:题目难度最帮助而得到更好发展。好能够由浅入深以便每个学生都能参与进来;题目要紧贴教材