小学数学兴趣课堂的构建策略.pdf

年月教育教学论坛．第期．小学数学兴趣课堂的构建策略黄华河南省许昌市古槐街小学河南许昌摘要：数学是小学生成长和发展的基础性学科以新课程理念为指导构建数学兴趣课堂是小学数学教师的重要课题。教学实践表明：创设情境教学、调动情感因素、引导合作探究、实施激励评价等策略在构建小学数学兴趣课堂方面具有较高的应用价值。关键词小学数学；兴趣课堂；构建策略中图分类号：．文献标志码：文章编号：———新课程推崇“以学生为本”的教学理念强调教师教学样的情景导入新课就如在平静的湖面投下一颗石子。激起艺术的发挥注重兴趣课堂的构建。小学数学教师要秉承一片涟漪一下子就吸引了学生的注意力把学生的学习兴“一切为了学生为了每一位学生的发展”的教学宗旨采取趣激发出来兴趣课堂在“要我学”到“我要学”的转化中油与学生年龄心理特点和学科教学内容相适应的教学策略然生成。构建起学生喜闻乐见的兴趣课堂以此激发学生的求知欲二、调动情感因素。增强课堂韵昧促进小学数学教学质量的提高。课堂教学是培育情感的艺术活动师生之间的情感交一、创设教学情境活跃课堂氛围流是构建兴趣课堂的前提和催化剂。作为小学数学教师我著名教育学家苏霍姆林斯基说过：“所谓教学成功的关们应深刻认识到情感因素在数学课堂教学中的重要作用键要素不是要求学生如何去学习而是要切实激发学生内在课堂教学设计与实践中注重调动情感因素尊重学生的在的学习兴趣。”学习兴趣是推动学生主动求知的内在力心理需求给学生一种轻松、畅快的心理感受以此消除学量是学习动机中最活跃的因素也是小学数学兴趣课堂的生的紧张情绪开掘出学生情感的源泉用课堂充盈着的情追求所在。由于小学生的意志品格还不完善自我控制能致和韵味触动学生的兴奋点强化学生的情感体验吸引学力有限其兴趣很容易受外界环境的影响和左右。因此要生主动投入到课堂活动中来并保持高度的学习兴趣和旺构建小学数学兴趣课堂我们必须积极变革传统的教学方盛的精力。在小学数学课堂教学中我们可以采取以下措施法从学生的认知取向和教学需要出发