小学数学作业的创新设计.pdf

‘今日教育‘小学数学作业的创新设计·文周芳宗和富王天明随着课程改革的不断深入课堂教学要求学生回家观察、记录本地连续一周的天气情况的创新得到越来越多的教师关注并积极探包括气温、空气质量等。这是一个完整的统计活动索作为教学环节之一的作业设计却往往引导学生在收集的基础上加以整理、分析体会平被我们所忽视。特别是数学这一学科教均气温的含义同时感受空气质量的好坏与我们的师们对如何以新课程标准为依据设计新联系增强学生的环保意识从小做起爱护我们型的数学作业利用数学作业来发展学生的家园。关注得并不多。大部分教师仍然布置一些．“情境式”作业形式单一、陈旧、缺乏应用意识的计算题学生对于内容枯燥、形式单调的作业感到乏味和应用题。学生仍停留在以“练”为主的因此我们可以给一些枯燥的作业创设一定的情境机械操作式的作业模式中。因此推进课以调动学生的积极性。如复习完“计量单位”的知程改革实施素质教育必须对传统的数识后可以设计这样一道以“我的一天”为情境的学作业加以变革进行创新设计。填空题：今天早上我从长的床上起来设计趣味性的作业让学生乐于做用了很快洗漱完毕吃了大约∞的早饭。“兴趣是最好的老师”新课程标准就背起重的书包飞快地向以外指出：从学生熟悉的生活情境与童话世界