小学数学体验学习策略举隅.pdf

数学大世界☆霄黼坛☆善《《懿《一～⋯～一共是元钱。生：我也玩两次但我只要】元就行了。我可以和另一个同学一起坐碰碰车和小学数学体验学习策酪举隅自控飞机。一个人出元一共元就可以玩两次坐碰碰车和自控飞机．再用江苏省淮阴师范学院附属小学谈娅静元钱坐两次转马就行。师：现在给你们一张元的游园券体验是对学习个体各种生活经验、独着本书让学生按第一小组分得这些书请问你能设计出多少种玩法。特的思维方式和情感态度重视；体验是学的／第二小组分得这些书的／第三小学生通过小组讨论提出了数十种方习个体在数学活动中的行为、认知与情感组分得这些书的／进行分书游戏。学生案从而打开了学生狭隘的思维空间在实的整体参与；体验中个体的经验要与同伴从争论这样分不合理到结果每组分得的践中他们了解到同一个问题会有多种解和教师交流与分享才能达到共同建构的书一样多从中体验分数的基本性质。在教决方法在这实践中体验到解决问题的方目的。学《角的初步认识》时笔者先引导学生在法有很多种。这种实践性教学让学生的发一、创设情境。激发学习体验认识角的基础上通过不同的材料然后让散思维能力和创造思维能力大大地提高学生是学习的真正主人他们能独立学生通过分组操作、自主探究组成一个角。了。获取知识对相关信息进行收集、分析处在练习时设计先判断是不是角、数一数有四、回归生活