高职学生英文写作错误分析及对策.pdf

第卷第期湖北广播电视大学学报．．年月．高职学生英文写作错误分析及对策龚聪琮河南工业职业技术学院河南南阳内容提要本文在大量实证研究的基础上针对高职高专学生英文写作中的错误原因进行分析并提出相应的对策帮助广大高职英语教师能够了解学习者对语言掌握的程度以及学习的策略希望能促进教师的教学及学生的学习。关键词英文写作：错误分析；对策中图分类号文献标识码文章编号．。—一、错误分析的定义位置、搭配等。定义错误分析为“研究外语学习中不成功的语言例如：的出现、性质、原因和后果的过程认为错误的出误：．现是由于学习者缺乏目的语知识而引起的体现了学习者语正：言能力的缺乏是学习者本人所不能改正的；而失误属于语误：．用范围体现了学习者语言能力运用过程中的失误并认为正：．学习者能否改正是区分错误和失误的标准。目前对二语学．文化习俗干扰习者所犯语言错误比较一致的看法是错误是学习者在某个语言和文化在本质上是相互依存密不可分的。不同国阶段所建立起来的语言知识系统中的不可避免的一部分。本家有着不同的文化习俗因此在写作表达中任何外语学习文作者认为所谓错误就是指学习者在外语学习过程中由者都会受到文化习俗的干扰。如：中国人喜欢谦虚通常在于缺乏相关的目的语知识而在学习过程中出现的一切不符受到对方表扬时都会说：“一般般了”“哪里哪里”。而欧美合目的语规则标准的语言现象。国家的人总是很快乐的接受所以就不能直接按照汉语翻二、错误产生原因