高职《大学语文》教学模式初探.pdf

第期考试周刊高同职、《大学语文》教学模式初探张立新阿克苏职业技术学院基础教学部新疆阿克苏摘要：本文从当前我国高职大学语文学科定位、师资不同类型的学校应该有不同的人才培养发展定位。在高等职现状、教学模式等方面阐述了高职大学语文教学改革的发展业教育发展中的《大学语文》课程它不同于“汉语言文学”的观点。专业教育也不同于中学的语文和本科的大学语文。所以它关键词：大学语文教学高职教育教学模式应当是针对进入高职后低年级的大学生．在义务教育和高中阶段接受语文教育后的实际水平重视积累有的放矢地开展进入新世纪以来我国的高等教育在教育水平、教学规的教和学的双边教活动。因此大学语文教学是与中学语文完模、教育理念、教学方法、教学条件等方面均发生了巨大变化。全不同的。其学科定位多年来一直是学术界所关注的焦点。笔高等职业教育以“生产和服务第一线、培养具有综合职业能力者认为它应注重充分体现自身学科的基础性、工具性、综合性和全面素质的高级实用型人才”为培养目标．各高职院校均特点才能实现人才培养目标。开设了公共基础必修课——《大学语文》。《大学语文》课对于目前我国高等院校使用的大学语文教材版本较多所选提高大学生理解、运用汉语能力开阔视野增长见识提高人的教学篇章基本都是古今中外著名的优秀文学作品。这些作文素养以及传承中华文明等有着积极的作用。笔者谈谈目前品以栩栩如生的人物形象鲜明的立场和观点。集思想性、理高等职业教育中《大学语文》课程的教学。论性、知识性为一体。文道结合寓德育