重视语言积累 提高语文素质.pdf

语言学习重视话言哥只累提高话丈素质◆朱雪峰数不多。以小语第九册为例要求背诵言的课文中涉及到篇共字平均熟读背诵是通过语言输入增加大脑每天背诵却不足个字。这是多么令人皮层的语言信息作文训练是调动大脑惋惜的数字所以我除了落实课本的背中的语言信息来激发大脑皮层细胞之间诵量每单元还挑选—个妙语佳句、的信息回忆、交流筛选从而达到巩固、精彩片段让学生熟读成诵并把增加的运用语言的目的。因此．必须加大语言部分列入考核之列。除此之外每学期运用的频率。那么怎样指导学生巧用笔补充八篇左右的诗文和现代中外名篇使其像数学练习一样．课课练日日练要求学生在粗知大意的基础上背下来。呢我认为除了结合单元小练笔和作二、抓好课外阅读。在博览中积累文题指导写作外更重要的还是恰当地语文素质的内涵是非常丰富的。但语言把握课堂练笔的时机。着眼点有四方面：最突出的表现便是在人类交往过程中的博览能给大脑皮层形成多侧面的、练在知能转换处。听说读写的能力。无论是口说还是笔语言刺激而在阅读过程中能再次强如教学《春》为了让学生理解并掌写都是要通过对其加以组织而成的化大脑皮层已有的语言信息使大脑中握联想的用法教学时在引导学生分析反过来说能否听懂别人的能否在阅业已形成的联系系统更为完整、严密。