洲际导弹自述.ppt
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PAGE\*MERGEFORMAT419.洲际导弹自述朱毅麟教学目标知识与能力1初步了解洲际导弹的一般知识。2学习本文特殊的表述方式和拟人化的写法。3学习本文恰当使用多种说明方法说明事物,体会这些说明方法在文中的作用。过程与方法1以读贯穿整个学习过程,培养学生自主、合作、探究的学习能力。2通过阅读《季风自述》,进一步认识“自述”这一表述方式。情感态度与价值观激发学生热爱尖端科学的兴趣,增强学生的国防意识和维护国家安全与世界和平的意识。教学重难点重点拟人化的写法和多种多样的说明方法。难点使学生对洲际导
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洲际导弹自述国际宇航科学院通讯院士中国空间科学学会理事中国科普作家协会理事50周年国庆阅兵式上的东风-31号洲际导弹基础知识积累首屈一指:弯下手指头计数时,首先弯下大拇指,表示第一,居首位。鞭长莫及:比喻力量达不到。我行我素:照着自己一向的做法去做。先发制人:先动手以制服对方。措手不及:临时来不及应付道高一尺魔高一丈:原为佛家语,告诫修行者警惕外界诱惑,现比喻两种敌对力量,互为条件,交替消长。思考:文章说明对象是什么?是从哪些方面进行介绍的?说一说第2--8段说明洲际导弹的哪些方面知识?我军杀手锏:东风5
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语文版七年级下册认一认填一填1、文章说明对象是什么?抓住它什么特点来说明?说一说第2--8段说明洲际导弹的哪些方面知识?第9--11段主要说明洲际导弹与其他导弹比起来有什么特点?第12--15段介绍洲际导弹的哪些新发展?最后一段说明洲际导弹与什么的关系?最后一句话该如何理解?本文使用了哪些说明方法?分别举例说明。本文语言上有哪些值得我们在今后写作中学习运用的方法?请举出具体的例子。1957年8月,我在苏联出世。(第1段)我锥形的脑袋里装的是核弹,人称弹头。(第4段)制导系统是我的大脑和神经中枢,它指挥我沿
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制作人:马惠峰2013年6月12日一、夯实基础:2、说一说:二、默读课文,在文中找出相关介绍。1、导弹的构成及各部分的作用2、导弹的性能:3、导弹的发展历程:四、想一想:判断下列句子采用了哪种说明方法。1.我的最大飞行速度在每秒七公里以上,一万公里的路程,半小时就能飞完。2.几个子弹头能分别沿着不同的路线去打击多个目标,在总的爆炸当量相等的情况下,多弹头摧毁目标的效果比单弹头的大好几倍。最多时我可以带上八到十个子弹头,这就叫做“分导式多弹头”。()3.按起飞位置和攻击对象可分为地对地,地对空,空对空,空对
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19、洲际导弹自述湖南省隆回县山界回族乡罗白九年义务制学校田成军教学目标1、有感情地朗读课文,理解课文内容,积累字词。2、体会分类别、作比较、列数字等说明方法对说明事物的作用。3、学会运用拟人手法说明事物的写法。4、培养学生热爱科学的兴趣,增强国防意识和维护世界和平的意识。重点难点1、理解课文内容,积累字词。2、体会分类别、作比较、列数字等说明方法对说明事物的作用。课时2课时第一课时导入新课预习课文1、默读课文,了解课文大意。2、学生自学生字、词语。检查预习情况1、读准字音巡(xún)航比拟(nǐ)中枢(