语文课堂：追求有效拓展.pdf

教学大参考·教海拾贝誉笔者想。今后不仅要让学生在目标定位、合作讨论上有之后．要求学生从文中找出相关的语句作答。接着就开所侧重．还要注重落实不同学生参与不同层次问题的始拓展．教师抛出问题：同学们请找一找文化传统对差异以求更大限度地调动学生学习语文的兴趣切实我们现实生活影响的例子。学生很有兴味论说纷纷提高课堂教学的互动水平。而这样热闹的拓展持续了近二十分钟【作者通联：浙江台州市路桥新桥中学】问题分析：教师设计的问题训练只是最基本的筛选、整合信息的能力没有深入、细致地对关键语词进行品读。对这样一篇专业性强行文严密的经典论文靠这样几个单薄的问题对课文作浮浅的“掠影”．学生的思维“庸俗化”了。所得也是寥寥。拓展的内容虽然贴语文溧堂：追求有效；展近现实．激发兴趣但教师也只是让学生“兴趣”了一把。没有对学生的例子进行理论上的延伸．也忘记了用教材中的结论来透视反观这些例子。画吴蔚萍片断三：某教师上《触龙说赵太后》其教学目标是学习鉴赏触龙的劝谏艺术．并在日常的口语交际中讲