如何构建高效愉悦的职高数学课堂.pdf

学羁耳第期静职教天地静如何构建高效愉悦的职高数学课堂李美玲山东省青岛市城阳区职业中等专业学校摘要：职业高中数学课作为一门基础课．的学生升学压力较小．所以相对普高的学生力。因此．教师适时利用日常生活或与学生专是为专业课服务的职业学校学生素质参差来说．这点有利也有弊。弊在于：学习积极性业密切相关的范例．设计一些有关数学的问题不齐．数学基础普遍差．大部分学生对数学毫不高．往往教师尽力地调节课堂气氛．但有的要求学生解答．使学生在难于解答时产生一种无兴趣．这给教学带来了很大的难度凭借数学生却依然我行我素．不参与课堂．实施效果强烈的情感体验．使学生形成运用数学解决实十年的一线教学经验．我总结出了一些高效相对较差。利在于：职业学校学生压力较小．际问题的意识．强化学生学好数学的心理需愉悦的数学教学方法更容易使学习变得轻松愉快．更容易调动课要．进而激发学生学习兴趣关键词：高效愉悦职高数学堂气氛要创设和谐的情境．教师就要利用一四、注重课后评价切可以利用的手段和丰富的材料．精心地设了解自己学习活动的进展情况．本身就是数学课历来是被学生认为很枯燥的一门计出一个能引起学生注意的情境．激发学生一种巨大的推动力量．会激发学生进一步学习课．因此数学课“难上”．职业高中的数学课更的兴趣提高学生的学习效率。因此．我们一的兴趣及时反馈能帮助学生及时发现、纠正难上．这是大多数职业高中数学教师的一个定要调动课堂气氛．保持学生良好的学习状错误．调整学习的进度．使用合适的学习策略共识．但是数学又是一门非常重要的基础课．态这样才能真正激发学生的学习兴趣。来完成学业任务教师要让学生及时了解自