如何改变学生的数学学习方式.pdf

如何改变学生的数学学习方式福建省永春汤城中学苏祖宙《数学课程标准》指出：有效的数学活动不能单纯的数据处理同时町以与他人分享应用价值比较大。地依赖模仿和记忆动手实践、自主探索与合作交流是己自主探索．台作交流。在这一形式的学习中首先学生学习数学的重要方式。随着新课程改革的不断深要创造民主平等的氛围包括师生之司和生生之间。生入学习方式的改变显得尤为重要彻底改变学生的学生之间不仅能有条理地发表自己的看法更要会倾听习方式形成动手实践、自主探索、合作交流的学习方别人的发言明晰他人的思路并溶入到自己的思路中式才能促进学生全面持续发展培养终身学习的能力使自己的想法得到提升。其次合作交流必须要在自主实现课程改革的目标。探索的基础上进行能自主探索的就自主探索。当自主一探索不能解决问题时自然就会进入合作交流的程序。、创设多种条件激发学习兴趣．鼓励学生大胆质疑、答疑。质疑是学生学习方式的．创设问题情境激发学生解决问题的欲望。来源于一个重要方面首先教师要指导学生树立自信。学生不实际生活的数学问题特别是与学生直接相关的问题是没有问题问而是不敢问怕受到教师的斥责或同学更能培养和激发学生的兴趣。这样的问题主要有两类：的嘲笑。因此平等民主的课堂气氛是解决这一问题的一类是生活中的有趣现象一类是学生已有知识不能解前提条件。其次在课堂中要留有机动的时间供学生决的问题。教材中的轴对称现象和探索直角三角形全等质疑。这个时间可以安排在教学环节中或结尾。第答的条件两课的问题情境就属于这两类。疑的形式要灵活多样学生能回答的让学生答；学生解己．展示数学自身的魅力——数学美。“数学美自身的决有一定困难的在教师的引导下解决；对于有一定代魅力集中反映在简单、统一、对称、奇异等审美原则。”教表性的问题开辟专门的时间讨论。最后对勤于质疑和学中尽可能地让学生感受数学美培养审美、创造美的提出有一定价值的问题的学生及时表扬使学生逐渐形能力这必将激发学