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如何在初中数学教学中提高学生数学素质朱娅娟河北省永年县第三中学。永年【摘要】本文结合教学实践探讨了对初中教学中学生数学素质提高的认识着重强化学生主体地位的建立积极引导自主探索和主动意识努力提高学生的技能水平并在激发兴趣爱好的基础上进一步提升学生的数学情感。【关键词】初中数学地位探索水平情感初中数学的教学不应该仅仅满足于学生在中考中能考个于提问并参与讨论。只有学生自觉地参与训练数学能力才高分而更应注重学生的数学能力的培养为学生进入高中的能得到进一步巩固和提高。后续发展做好充分的准备为此有必要在提高学生数学素质三、加强学法指导。提高学生的技能水平上下功夫下面我就结合这几年的数学教学实践谈一点个人良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及的认识和看法：时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习等几个方一、转变教学观念。加强学生的主体地位面。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉剖析概念的内怎么样加强学生的主体地位呢我觉得应避免全部由老涵分析重点难点突出思想方法制定计划使学习目的明确师主导必须强调或培养学生的主动性要加强学生在课堂教时间安排合理不慌不忙稳扎稳打它是推动学生主动学习学中的参与意识只有学生主动参与课堂教学才能成为课堂和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行既有长远打的主人这也是新课程理念下的数学教学的趋势。然而当今算又有短期安排执行过程中严格要求自己磨炼学习意志。学生依赖性很强往往在课堂上都是被动地去听取教师的授课前自学是学生上好新课取得较好学习效果的基础课前自课没有掌握学习的主动陛还有一些“用功”的学生只会死读学不仅能培养学生的自学能力而且能提高学习新课的兴趣书上课一味的记课堂笔记没有真正参与教学过程没有领掌握学习主动权。自学不能搞走过场要讲究质量力争在课会数学学习的“门道”。所以引导学生进入我们所设计好的情前把教材弄懂、理解上课着重听老师讲课的思路把握重点境中自己去探索归纳其中的奥秘才是我们教师在课堂教突破难点尽可能把问题解决在课堂上。因此课堂是理解和学中应起的“引导者”、“组织者”的作用我们只是课堂教学掌握基本知识、基本技能、基本方法的关键环节。同时及时复的“导演”并不是“主演”。我