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语文教学要注重探究性学习王日月丰宁满族自治县凤山总校上官营小学河北丰宁摘要：阐明探究性学习既能为学生的学习服务改变学生的学习方式倡导探究性学习是课程改革的重要内容之一．是基础教育改革的需要。这样既能使教学目标得以有效实施还能收取最大的教学效益。关键词：探究性学习；小学语文教学；兴趣激发传统的语文教学习惯于教师一支粉笔。一尺讲台。一本有的学生没有学会下棋。他的回答激起千层浪．学生们展开了书；学生记笔记；习惯于老师满堂灌学生听到底。而探究性激烈的讨论并列举了一些好的教学方法。最后．我在学生们讨学习要求学生运用综合知识。主动地进行有意义的有价值的论的基础上作了全面的总结．使他们对课文的寓意有了比较正探索要实现这一目标教师必须转换角色。确的理解。这样做保护了学生独立思考的积极性。让他们的个一、做学生兴趣的激发者性在课堂里得到了充分的张扬。“兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣才会产生强烈的求四、转变学生学习观念知欲主动地进行学习。我在语文课堂教学中力求做到让学生学习观念指学习者关于学习方面的一系列观念或意识变得鲜活。让学生学得兴致盎然使学生在语文学习中享受学的总和。其中包括对学习目的、学习价值、学习能力、学习对习的乐趣从而提高学生的语文素养。如在教学《北京的春节》象、学习时空、学习过程、学习方法、学习策略、学习成绩、学一课时。我先在课前精心地制作了各种春节图片在导入新课习评价和学习效率等方面所持的观念。从行为主义方面来时。我采用了故事导入法告诉学生今天老师给他们请来了神讲学习是一种特殊的行为而观念对这种行为则具有先导秘朋友。然后出示春节图片把它们贴在黑板上学生一下子就性和决定性。因此在教育界大力提倡“自主学习”的今天．学被吸引住了他们的学习兴趣被激起。在此基础上。揭示课题。生若想改变因传统教育影响而形成的一些学习观念。培养并这样的教学。学生就会容易人隋入境展开想像比起简单的讲提高自己的自主学习意识及能力。就应该做到以下几点：述更能激发学生的灵性开启学生学习之门。．学生应明白大学阶段的学习并不是终结性的学习。而二、做学生学习的引导者