语文教学应重视审美教育.pdf

方法探寻语丈教学应重视审美教育◆马素娟篇无论是荷塘月色的恬淡幽美、大好重要的是剖析它的内在本质。《巴黎圣秋色的绚丽灿烂还是长江三峡和赤壁母院》中的敲钟人论外貌奇丑无比战场的雄奇险峻都能给人以美的享受。甚至令人生厌可是论心地呢他纯真、如果说美文创造了美那么教师就应该善良对女主人公爱慕至极但他却不帮助指导学生通过朗读对美文进行再创以自己的丑去惊扰美最后力图以自己在教学过程中渗透审美教育是语文造在朗朗的读书声中让学生感知作品的丑去捍卫美。最后为美而死。这个敲课的重要内容之一。同时。审美教育形的美。钟人是形丑而神美的典型。《我的叔叔象化、愉悦性的特点又弥补了语文课作二、通过分析。培养学生的审美情于勒》中的菲利普夫妇星期天出游打为工具学科枯燥性的一面化抽象枯燥感扮得很漂亮风度翩翩可是在对待于为生动形象能激发学生的兴趣有利“登山则情满于山观海则意溢于勒的态度上却暴露了他们见利忘义、趋于提高语文教学质量。因此在语文教学海。”有情才有美。美感的产生。来源于炎附势的丑恶灵魂。他们可谓是形美而中应重视审美教育。情感的荡漾。钟嵘在《诗品序》中说：神丑的典型。因此教师要通过分析具一、通过朗读培养学生的审美感“气之动物。物之感人故摇荡性情形体的作品来逐步培养学生的审美情