语文教学应课内外相结合.pdf

臻语文教学应果内外相结合河北省康保县照阳河中心小学王敏语文在我们的生活中无处不在要给语来说在课堂上的任何一个新概念能够纳动中小导游们侃侃而谈绘声绘色地介绍文教学引入活水激发活力必须形成语文入他从各种书里吸取的知识体系里这时了名胜古迹的历史、规模、景观使同学们教学的开放系统。在学习时间上提供学生候课堂上所教的科学知识就具有了特殊的坐在教室里游览了祖国和世界各国的名胜一切机会在学习空间上包括学校、家庭、吸引力学生会感到它们是帮助把“自己头古迹心里别提有多高兴了。而学生在学习社会。要把在课堂上学到的方法延伸到课脑中已有的东西”弄得更明白的必不可少的过程中产生了情感的体验必定会产生乐学外。得法于课内得宜于课外课内外相互东西。在提高后进学生学习成绩方面苏霍的兴趣。在设计的语文活动课上学生不仅了促进知识与能力相互增益给学生以更加姆林斯基说：“对这些儿童来说把学习仅解了万里长城也了解了埃及的金字塔、法广阔的天地。仅局限于背诵必修的教材是特别有害的一国的凯旋门⋯⋯还在活动中得到了锻炼提一一．关注学生的生活世界。打通学生书这种做法会使他们养成死记硬背的习惯高了语文能力。课堂充满了活力、情趣、智本世界和生活世界的界限。变得更加迟钝。我曾用过许多手段来减轻这慧学生在这样的氛围中人人参与各抒己书本世界是语言符号的世界是由一系些学生的脑力劳动结果得出一条结论：最见成为学习的主人。列单色调的抽象的文字堆砌起来的世界而有效的手段就是扩大他们的阅读范围。”因四．关注学生的家庭