语文教学中渗透美育教学.pdf

学园年月语文教学中渗透美育教学刘伟青海省囊谦县香达镇中心寄校【摘要】语文学科的特点决定了语文教学中实施美育教学的必要性实施美育教学也是素质教育的内容之一教师在教学活动中要不断发挥自己的主导作用更要发挥学生的主体作用让学生自己去发现美、领悟美、探究美从中培养学生创造美的情感提高素质教育的教学质量。笔者从以下几个方面浅谈了语文教学中渗透美育教学的几点体会。【关键词】美育教学渗透语文创造美阅读【中图分类号】【文献标识码】【文章编号】———世纪是科技突飞猛进、国际竞争日趋激烈的时代语诗文。优美的文学作品都是直接或间接的反应客观世界存在文的课堂教学整改也紧张有序地进行着教师在教与学的过的现象或事物的是经过作家审美处理后的产物例如：教程中也总结出来了一些新的观点和方法为进一步实施素质《沁园春·雪》和《白雪歌送武判官归京》时先给学生介教育积累了经验。素质教育的目的就是把学生培养成为德、绍清楚作者以及写该词的历史背景然后让学生听录音、看智、体、美、劳等全面发展的社会所需要的合格人才对学挂图目的是充分调动学生的多种感官来感知文字背后的各生进行美育的教学也是素质教育的内容之一。希勒认为：“如种表象让学生在对比分析中发挥想象力和再现形象让学果要把人变为理性的人唯一途径就是使他成为审美的人。”生从《沁园春·雪》的学习中想象到一个满怀喜悦之情欣赏使人成为“审美的人”的教育便是美育在教学活动中教师北国风光的无产阶级诗人的形象从《白雪歌送武判官归京》要想办法把教学关系变为一种审美关系使活动的人得到美的学习中想象到一个悲愁哀怨、无限惆怅的封建文人从这的享受真正使师生在心灵默契的状态下产生精神共振两篇文章的学习中让学生领悟作者的情感指向激发学生乐寓教于乐促使学生能够积极健康地成长提高学生获取美观向上的良好心理的释放培养学生热爱生活的情感促进的直接体验培养学生养成良好的审美观下面笔者浅谈语学生审美鉴赏能力的形成。又如在教学《孔乙己》和《范文教学中如何渗透美育教学的几点