多媒体辅助数学教学初探.pdf

教学研究教育科学年第期学手段过于静止不易于将概念与定理的形成过程动态地展现出来对于重难点的突破颇有困难。而多媒体具有强大的综合躲鞘瓣功能可以化静态为动态可以将概念与定理的形成过程动态势坍殍绅心劫立体地表现出来使学生经历知识的动态形成过程为学生营造形象具体的教学情境这样更利于学生从形象直观的感性材随着教育信息化的发展多媒体辅助教学已成为当前教学改料中提炼出理性认识从而有利地突出重点、突破难点加深学革的热点力。新课程改革明确提出：“推进信息技术在教学过程生对知识的理解与记忆。如立体几何中最值问题的求解是教学的中的普遍应用促进信息技术与学科课程的整合逐步实现教学一大难点也是历年高考的熏要考点。采用多媒体教学可以有效内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动地突破这一难点。题型一般为在一个几何体如圆柱、长方体、棱方式的变革充分发挥信息技术的优势为学生的学习和发展提锥等中求两个顶点间的最短距离。此类题解题的重点在于要让供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”数学是一门集数形学生明白两点问线段最短难点在于如何将立体几何转化为平知识于一体的学科具有较强的抽象性和逻辑性而学生的认知面几何。如正三棱锥—中棱长为将一根绳子从顶点出行为主要以具体形象思维为主二者之间的矛