多媒体技术与高中传统数学教学融合探究.pdf

《中国教育信息化》发行部：．．课程整合多媒体技术与高中传统数学教学融合探究周芹贵州省修文县修文中学贵州贵阳摘要：本文总结了多媒体技术进入数学教学的优势和弊端要求教师要不断探索、研究注重实效优化整合找准多媒体技术与数学结合的契机注意师生之间的情感交流重视传统的板书更好地发挥多媒体教学的优势使多媒体教学与高中传统数学教学完关融合。关键词：多媒体技术；数学教学；交互性；融合中图分类号：文献标识码：文章编号：———一、问题的提出多媒体技术应用于教学的过程中．线．还是抛物线课堂教学中的可数学科学的一大特点是逻辑如何将其与传统教学手段有效结操作性都不强倘若利用计算机来性强对抽象思维要求高尤其是合更好地发挥教师的主导作用和模拟这些过程．教学效果则相当满涉及三维空间、动态过程、复杂计学生的主体作用．是一个值得深入意。比如利用几何画板模拟出抛物算等方面的问题时传统的以静态关注和探讨的问题。本文对目前多线轨迹的形成过程图解决了为主的“黑板粉笔”的教学方式很媒体技术在高中数学课堂应用中两个最主要的问题：一是确保了到难在课堂上将其展示出来．更不用的利弊进行分析就如何将多媒体定点的距离等于到定直线的说借助情境进行分析。因为抽象的教学与高中传统数学教学有效融距离这一事实。计算机可以精确地情境不能得到直观、有效的展示和合谈一些粗浅认识。测出动点到定直线的距分析进一步增加了学生理解和掌离和动点到定点的距握的难度成为教学中的难点。另二、数学多媒体教学的优势离然后可知它们的瞬时长度相外课堂上内容呈现速度慢、效率．多渠道吸收信息等使人信服。二是动态显示了这低、质量差同样是一直困扰数学教育心理学