多媒体在小学数学教学中的有效运用.pdf

年月下旬刊基础教育多媒体在小学数学教学中的有效运用蔺晓莉河北峰峰矿区春光小学存信息时代的今天．把信息技术引入学校课堂教学是实现认识到角的大小跟两条边叉开的大小有关．跟边的长短没有关教育现代化的一个重要内容。用信息技术辅助教学．能创设逼真系。通过这样动态显示将那些看似静止的事物活动起来．化静的教学环境、动静结合的教学图象、生动活泼的教学气氛充分为动使学生获得正确、清晰的概念。调动学生的积极性：应用信息技术辅助数学教学．能把教学时难三、利用信息技术突破教学难点。启发学生思维讲解清楚的知识通过形象生动的画面、声像同步的情境、言简小学生的思维正处在由具体形象思维向抽象思维过渡的时意赅的解说、悦耳动听的音乐、及时有效的反馈将知识一目了期而有的数学知识又比较抽象、枯燥难于理解这就构成了小然地展现在学生面前通过知识形成过程的充分展示．培养了学学生思维的形象性与数学的抽象性之间的矛盾如何解决这一生的观察能力和思维能力．使学生的学习变得轻松愉快．激发求矛盾．利用信息技术进行教学．能够成功地实现由具体形象思维知欲望．充分调动了学生的学习积极性．为学生的创新意识和探向抽象思维的过渡如在教学行程问题中相遇问题时比较抽象索精神的培养提供了良好的环境学生难于接受于是用多媒体模拟小强和小丽同时从自己的家一、利用信息技术创设良好的学习情境．激发学生的学习兴趣里出发相向走向学校的情景．学生