小数的读法和写法.doc

小数的读法和写法教学内容：教材52页，53页的例2.教学目标：1.使学生会读小数，理解小数的意义。2.理解小数的数位顺序表。教学重点：会读小数。教学难点：进一步理解小数的意义。教具准备：相关练习题，投影仪，教材主题图。教学过程：三分钟口算14+186=75+25=运用简便算法245+180+20+155=67+25+33+75=揭示教学目标，板书课题。1分钟出示自学提示：2分钟出示小数的数位顺序表，观察小数可以分为几部分？是不是所有的小数都比1小？谁还记得整数的数位顺序？每个数位的计数单位是什么？相邻的计数单位间的进率是多少？0.2表示什么？计数单位是什么？0.05表示什么？计数单位是什么？0.006呢？十分之一，百分之一，千分之一等都是小数的计数单位，这些小数的计数单位哪个最大？多少个十分之一是1？多少个百分之一是十分之一？多少个千分之一是百分之一？这些小数没相邻两个计数单位进率是多少？学生自学7分钟。检查自学效果。8分钟指名回答自学要求提出的问题。课件出示例2图，让学生看世界上最大的古钱币。你能发现哪些数学信息？你会谈出古钱币的有关数据吗？有哪些同学给大家读一读这些数据？谁能总结一下小数的读法规律。学生讨论更正，教师点拨7分钟。堂堂清作业15分钟做教材53的做一做。指名读小数的情况。做练习九的1.2.3.引导学生总结中间有零的小数读法。课堂小结：这节课你学会了哪些知识？你有什么收获？教师的引导下总结：小数的中间有几个零，就读几个零，整数部分按整数的读法来读。板书设计：读作：零点五八读作：三点五读作：四十一点四七教后反思：