营造和谐的语文课堂教学.pdf

素质教育营造和谐的语文课堂教学◎李朝晖河北省邯郸市县第三中学河北涉县中图分类号：．文献标识码：文章编号一摘要：语文教师能够把知识传授和情感交流融为一体把知识融和着情感传授给学生学生也在某种情感的支配下接受知识那么师生情感的交流就会越融洽、和谐知识的传授速度就越快必定会提高课堂教学的有效性然而实现这一目标就要千方百计的营造和谐的语文课堂。关键词：营造和谐；语文课堂：教学经验语文课堂教学过程不仅是知识传授的过程而且还是师生情感让课堂教学有价值的挖掘教材紧扣住教学目标所谓和谐教学法交流的过程。教育家苏霍姆林斯基强调”教育目标在于培养全面和就是按照教育教学目的立足于协调学生的情感活动和认知活动谐发展的人”如果初中语文教师能够把知识传授和情感交流融为以全面提高学生素质开发学生潜能促进学生全面和谐发展为目一体把知识融和着情感传授给学生学生也在某种情感的支配下的的教学方法在教学过程中要废止满堂灌教师不要唱“独脚戏”接受知识那么师生情感的交流就会越融洽、和谐知识的传授速要把全班教学小组学习和独立自学三种教学组织形式有机地度就越快必定会提高课堂教学的有效性。那么如何创造和谐课堂组织起来。这种协同教学组织形式既有利于提高教学质量电容呢本文结合自己多年教学经验浅析下：易满足个别学生在学习上的要求。前苏联教育学家巴班斯基指出：”一、师生关系的和谐需要把全班的、小组的和个别的教学形式很好地结合起来不这样我们知道教育是教师和学生这两个情感实体交往的过程只做就不可能把接受较慢学习较差的学生也带上来。”可见采用有双方相互理解相互尊重．相互体谅才能产生共鸣实现心与心的小组学习形式特别有利于培养学生的合作意识和合作能力电有