职教语文教学中关于口语交际教学的几点思考.pdf

课程教育研究年月上旬刊教改·教研职教语文教学中关于口语交际教学的几点思考邹路施大连市建设学校辽宁大连【摘要】口语交际教学是职教语文教学的重要组成部分。由于职业学校的办学宗旨和培养目标的明确化《中等职业学校语文教学大纲》以及新课程标准均对于口语交际做出了规定。但在教学实践中口语交际教学却存在着一些问题表现在传统教学模式的桎梏、学生学习兴趣低、口语交际内容占教材比重低针对这几点问题要求我们重新形成对于口语交际教学的思考．确立情景教学法与任务型教学法提高学生的口语交际能力使学生在“恰当的场合说恰当的话”。【关键词】职教语文口语交际教学情境教学法任务型教学法【中图分类号】【文献标识码】【文章编号】——一叭口语交际教学主要指的是语文的“听”和“说”这在日常法、游戏法等等提高学生的学习兴趣．也突破了传统教学模言语交际中分别占％和％．剩下的“读”和“写”则为语文教式的陈旧桎梏。学的阅读与写作能力口语交际是一种面对面的运用口头语本文以语文出版社语文教材基础模块上册第四单元的言或者手势进行信息传递与情感沟通的一种言语活动需要口语交际课《说话要看场合》为例来阐述一下情境教学法：首的是对方的反应与交流不仅仅是一方单方面的表达陈述语先可以把学生分为到个小组每个小组分别设定一个场文出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材语文基础合实行模拟表演法场合可以是宴会、婚礼、朋友失恋、面试模块上册中．可以看到关于口语交际教学内容的设置分别有等等让学生根据内容来编排小品。可以采取恶搞的方式．也自我介绍、说话要看场合、拜访与接待等等都是与日常交际可以采取正确的方式。但要求是：适当加入幽默元素．且表演相关的。在必学内容中口语交际占个学时大纲规定口语内容要充分表现“说话要看场合”的目的不少于分钟．再评交际所要达到的目标是：在初中语文的基础上．进一步提高适选出最佳小组给与奖励。这样是锻炼学生的面对面沟通交流应实际需要的口语交际能力；养成说普通话的习惯；说话、听的能力