职业中学语文课文中的审美教育.pdf

／教学园地／职业中学语文课文中的审美教育樊小强语文不仅是交际工具也是文化的组成部分其人文教育功能和内蕴丰厚的艺术魅力是学生精神生活、情感培养和智力发展的动力。可以说语文教学的本质就是审美教育。语文课程标准指出语文具有重要的审美教育功能高中语文课程应关注学生情感的发展让学生受到美的熏陶培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣培养审美感知和审美创造的能力。职业中学语文课文中描绘大量的自然山水、风土人情表现了祖国锦绣山河的如诗如画蕴含着丰富的自然美。要充分利用这笔宝贵财富对学生进行审美教育陶冶学生的情操形成正确的审美观、高尚的审美情趣培养他们创造美的才能。要突出审美感知力培养意象以帮助学生探幽发微形神兼备地领会作品的意象在语文学习上大纲要求学生把握内容既要消及深层意蕴。随着审美想象的丰富学生在学习中潜在化课文中所涉及的知识还要变作者的认识为自己的认的创造性思维逐渐上升到意识表层加之审美想象本身识。这就需要学生学会从整体上感知、理解课文内容就是一种对作品的再创造这就使学生在审美教育中培从木见林窥斑见豹。大自然阴晴无常风云莫测不养理性思维及审美创造力成为水到渠成的一步。管是山川日月还是天地海风人类都无法对它施以丰突出理性思维及审美创造力培养的第三阶段富的社会因素但它却能给人类提供最美的无限性。这随着知识面的拓宽和基础的扎实学生的思维具种无限性就是其形式的多彩多姿和难以尽言的变易性。有充分的独立性、批判性和内省性其辩证逻辑思维在艺术美中要求内容与形式的高度统一；在社会美与推理能力日趋成熟智能发展上出体现出渐次向以中内容就比形式更占分量；而在自然美中则偏重于抽象思维能力发展为主的方向。而且在审美感受、形式。自然美最重要的一个特征就是具有独立的形