培养学生良好习惯点滴谈——从数学课堂教与学说起.pdf

年第期总第期摘要：学生的良好习惯养成对于保证数学学谈．但是做起来并不容易。有的教师总是担心学生这也做不好习质量有着至关重要的作用．甚至使学生受益终那也不行．事实上只要放手让学生自己去寻找突破口．发现规●●培身养培学养良生好从习惯数良要学重课烀在堂养教习成与—学—惯说认真起点听课滴、积谈律．在教师的引导下得出结论是完全可能的。起初做的时候师极思考的好习惯；重视细节——认真细致、工整生可能都不适应。咋看起来课堂秩序混乱。甚至浪费时间．学生池玉英规范一张、保北质县保台量路的沟好中习心惯小：自学主学河习北——张学北生预做得一不如教师设想得那样完美。但是我们从尊重学生的角度考习、复习的好习惯。虑很值得．经过教师的有效组织学生会越做越好。还有就是关键词：良好习惯；养成；作用：影响要经常用名人名家勤学好思、勇于攀登．最终获得成功的典型事例为学生树立榜样。从侧面诱导学生形成这些优秀品质．进“教育从一定意义上就是培养好习惯”良好而形成良好的学习习惯的学习习惯是提高学习成绩的重要保证．是学生二、重视细节——认真细致、整规范、保质保量的好习惯成长的重要因素。一个没有良好学习习惯的人往从教学的功能看作业练习是巩固深化所学知识、形成技能往事倍功半．一辈子平平庸庸。鉴于小学生的年技巧的重要环节。做作业既能反映学生知识掌握的程度．又能反龄和认知特点其模仿性和可塑性都很强．因此映出学生的学习态度和学习习惯是学好数学重要的基本功。是培养良好习惯的最佳时期。教师传道授业的重一适当安排作