在数学课上如何培养学生自主学习能力.pdf

于罔刊堙而墅究移教学研究在数学课上如何培养学生自主学习能力侯海清省威县固献学区现代教育强调要充分激发学生在学习中的主动性培养学二、创设问题。挖掘内在动力生自主学习的能力。自主学习是指学生能够主动地、有主见地、国外教育家裴斯泰洛齐认为：“教育的主要任务不是积累探索性地学习教学过程中要以学为主；从以教师为主走向以学知识而是发展思维。”学生的学习过程是知识的再现——整生为主充分发挥并激发学生的学习积极性在主体认知生成的合——一发展的过程。在这一活动过程中要激励学生思考促进过程中融入学生自己的创造性见解。学生思维发展它的着力点就是“问题”没有问题的教学在学传统的数学课老师课前精心备课课上认真讲解课后布生脑海里不会留下多少痕迹也不会激起学生思维的浪花学习置大量作业进行巩同。可学生整节课只是在看、在听处于压抑、过程中没有问题的学生是一个不能独立思考的学生这样的学被动的状态。最后是老师讲得很累而学生却没兴趣听教学效生思维不活跃没有创造性。因此教学中教师要精心设计问果事倍功半；学生在运用知识解题时已然错误百不能达到理题鼓励学生质疑培养学生善于观察认真分析发现问题的能想之效果。究其原是因为老师忽略了学生在学习过程中的力。主体地位。现代教育学理论认为掌握基础知识和重点时完全三、相信学生。注重感悟没必要让教师以单向活动的方式去传授而应是老师与学生学在人的心灵深处有一种根深蒂固的需要就是希望自己是生与学生之间的多向互动。因此教师在教学活动中要尽量创一个发现者、研究者而在学生的精神世界中这种需要尤为强烈。造条件调动学生的自觉性与积极性给学生提供主动探索的时教师要深入到学生中间了解学生生理、心理发展的需要间和空问切实把学习的主动权交给学生。充分发挥学生的主以充分调动学生的主观能动性。首先要相信学生尊重学生的动性必须让学生自己去动