在数学教学中培养小学生迁移能力.pdf

浅谈如何加强学生音乐欣赏能力的培养陈茹沧州市渤海新区黄骅港中学河北沧州马克思说过：“对于不懂音乐的耳朵最美的音乐也没有意义．”由此我们因为丰富的联想本身就是一种创造性的思维活动．著名科学家爱因斯坦说想到：如果学生缺乏必要的音乐欣赏能力音乐的美感就不能为学生所接过：“想象比知识更重要因为知识是有限的而想象概括世界上的一切受音乐本身就会黯然失色音乐教学就不能最终取得成功。作为一名音推动着进步而且是知识进化的源泉．”想象力的增强、思维的活跃会大大乐课教师要全面完成音乐教学任务不能不重视音乐欣赏这一关键环节。提高学生欣赏音乐的能力．例如：听一曲《黄河船夫曲》学生被其粗犷、雄我们认为：在音乐教学中教师不仅要教会学生音乐理论知识、音乐基本技浑的气质所感染会联想到中华民族勤劳、坚强、不屈的性格；听一曲钢巧而且要在培养学生音乐欣赏能力上多下功夫。琴独奏曲《牧童短笛》学生会联想到一幅美伦美奂的生活美景：江南春色、一、在选择教学内容时因人而异小桥流水、青青草地牧童横坐牛背手拿短笛信口吹奏怡然自得．这音乐欣赏需要有一定的音乐知识和文化素养．文化素质高的人更容易种人们所熟悉的图景其实正是作品所要塑造的形象．想象得出这些图像理解音乐中表达的内涵．比如对天文感兴趣的人就比较容易理解《行就是联想和想象发挥作用的结果．星组曲》；对唐诗有研究的人就容易理解《大地之歌》；熟悉外国文四、借助优美的教学语言。使教学情感化学的人对柴可夫斯基的《罗密欧与朱丽叶》幻想序曲更容易接受．但对语言本身就是美的化身它具有节奏美、音调美、色彩美、音律美等于一般人来说要理解音乐内涵就必须加强对音乐表现手法的理解掌特点而美的语言更是承载着人类独特的情感．在音乐欣赏教学中运用美的握音乐欣赏的一般步骤和方法还要注重音乐内容的选择．因此教师要语言能生动地再现欣赏内容描绘出音乐意境使学生身的生活经验选择一些歌词比较直观、内容容易理解的歌曲．比如《祖国啊我永远热爱把他们带入美好的艺术境界．如：欣赏圣桑的《天鹅》教师可以感情为线切你》歌词语言优美、朴实无华、感情真挚由衷地表达了对祖国的赞入