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在小学数学教学中要培养小学生创新能力鹤壁市淇县前进小学张晓玲【摘要】为适应社会的发展要求我们的教育观念、教育模式需要不断的改革我们提倡的创新教育不但在教育的设备、手段、工具要更新更重要的是教育观念的更新。数学是基础教育的主要内容在数学教学中培养学生的创造思维发展创造力是时代对我们教育提出的要求。【关键词】数学教学创新意识创造思维能力培养学生的创新意识和创新能力激发学生的学习兴趣让每个学生积极们具有敏锐的观察力、创造性的想象、独要成为数学教学的一个重要目的和一条参与到“探究、尝试”的过程中来从而特的知识结构以及活跃的灵感等思维素基本原则。那么如何在数学课堂上实施发挥他们的想象力挖掘出他们创新的质。在解题中引导学生打破常规、独立思创新教育呢潜能。考、大胆猜想、质疑问难、积极争辩、寻求一、培养学生的创新意识二、培养学生的创造思维能力变异、放开思路、充分想象、巧用直观、探创新意识主要是指：对自然界和社创造思维就是一种在前人、常人的究多种解决方案或途径快速、简捷、准会中的数学现象具有好奇心不断追求基础上有新的见解、新的发现、新的突破确地解决数学问题这些都是创新思维新知独立思考会从数学的角度发现和的思维是与众不同的思考。数学教学中的体现。提出问题进行探索和研究。通过对学生所研究的创造思维一般是指思维主体好奇心是人的一种心理品质是数创新意识的培养积极引导学生将所学自身的一种新颖独到的思维活动。它包学创新意识的萌芽是探究前提．英国的知识应用于实际从数学角度对某些日括发现新事物提示新规律创造新方物理学家牛顿在“苹果落地的启发下发常生活、生产和其他学科中出现的问题法解决新问题等思维过程。创造思维是现万有引力定律”在科学史上像牛顿那进行研究或者对某些数学问题进行深创造力的核心它具有独特性、求异性、样好奇心激发探求某种事物的欲望．后入探讨并在其中充分体现学生的自主批判性等思维特征思考问题的突破常来成为着名的科学家有很多在教学中性和合作精神形成获取、发展新知识规和新奇独特是创造思维的具体表现。