在小学数学教学中如何培养学生的合作意识与合作能力.pdf

《新课标》指出“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作讨论是学生学习数学的重要在洋中如何培养学生方式。”其中就明确提出“合作”是数学学习的有效途径。我认为只有学生形成合作的习惯他们的学习兴趣、动手实践和自主探索的合作意识与合作能力欲望自然就会被激发出来。在数学教学中有许多诀背诵、算这样的习题采用合作学习效果很好。如九年义务教育六年制小赵晓婷学第三册教科书中有一道习题：“熟记的乘法口诀。”为了达到合作意识与合作能力是人类生活中不可或缺的基本意识与能熟记目的又不觉得乏味我让学生“对口令”全班学生按座位力。面对庞大的独生子女群体合作意识与合作能力的培养是教育分两组对男生与女生对合作伙伴之间对一人和全班对并配工作的重要内容。经过我校“合作教育模式”的实践推行我认为合以顺着对倒着对等。我还把它变成找朋友游戏事先把写好的小学生的合作意识与合作能力的培养方式是多方面的手段是多样“纸条”发给学生纸条上写着诀的前半句或口诀的后半句的。下面列举我在小学数学教学中是如何培养学生的合作意识与合请学生找朋友。拿着“三八”的同学站起来说：“我是三八我的作能力的。朋友在哪里”同时举起纸条拿着“二十四”的同学马上站起来说一、在小组讨论中培养学生的合作意识与合作能力“我是二十四