八年级语文下册：第9课《海燕》导学案（人教新课标版）.doc

第九课海燕教师寄语：小草从冻土中冲出从岩石下冲出从石缝中冲出――这是顽强旺盛的生命。我赞美它同时也寄希望于你。学习目标1．在朗读的基础上体味作品深刻的内涵。2．品味、揣摩本文抒情性语言学习象征的手法。3．理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象学习它不怕困难的战斗精神。重难点1．理解诗歌所描绘的海上景象和海燕的形象。2．学习象征手法。学习过程一、积累运用1．给下面加点的字注意高傲()呻吟()翡翠()掠起()困乏()蜿蜒()2．解释下列词语。高傲：呻吟：翡翠：掠起：震怒：困乏：3．文学常识填空高尔基（）作家原名阿列克赛•马克西莫维奇•彼什科夫。出身于木工家庭。4岁丧父随母寄居于外祖父家仅读过两年书。他当过学徒、饭馆跑堂、码头工、面包师等。做工之余勤奋自学。1《母亲》是他的奠基作。自传体三部曲《》、《》、《》等。二、自主探究1．有感情地朗读课文清文章结构。2．以时间为序文章着重刻画了几个场面？在不同的场面中海燕都有些什么样的表现？3．体会文中海燕的形象和作者感情。三、讨论交流合作释疑。1．读了此文后你心目中的海燕形象是什么样的形象？你是从哪些地方看出来的。2．从文中找出正面描写和侧面烘托海燕的段落或者句子朗读、勾画、体会和品味其形象给人带来的美感。。3．概括海燕的形象和作者感情四、拓展延伸“面对生活的暴风雨”时同学们我们如何在生活的暴风雨中做那勇敢飞翔、搏击长空的海燕呢？五、课堂小结六、达标检测（一）给加点字注音。翡（）翠飞沫（）胆怯（）呻吟（）掠起（）苍茫（）（二）依据拼音写出汉字。chǔn笨飞cuàn火yàn蜿yán寂mòzhèn怒（三）填空1.《海燕》是一首兼有和诗的特点它通过对的描绘和对海燕的刻画深刻反映了本文的主题歌颂了。2．判断下列句子用了什么修辞方法？其作用如何？乌云和大海之间海燕像黑色的闪电在高傲地飞翔。修辞：；作用：②风紧紧抱着一层层巨浪恶狠狠地把它们甩到悬崖上把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。修辞：；作用：③大海抓住闪电的箭光把它们熄灭在自己的深渊里。修辞：；作用：④这个敏感的精灵——它从雷声的震怒里早就听出了困乏它深信乌云遮不住太阳——是的遮不住的！修辞：；作用：（四）简答题。1．读了《海燕》思想上受到了哪些启发？2．作者为什么用黑色的闪电来比喻海燕？又为什么用“高傲”来修饰“飞翔”？