八年级语文上册 第二单元 7 背影学案 新人教版-新人教版初中八年级上册语文学案.doc

7背影一、课前自学字词掌握1.掌握下列词语的音、形、义。交卸（xiè）差使（chāi）奔丧（sāng）簌簌（sù）狼藉（jí）踌躇（chóuchú）迂腐（yū）琐屑(suǒxiè）蹒跚（pánshān）颓唐(tuí）举箸（zhù）2.理解下列词语的意思并学会运用。狼藉：乱七八糟的样子。簌簌：纷纷落下的样子。交卸：旧时官吏卸职向后任交代情况。这里指失业。奔丧：是指从外地急忙赶回去料理长辈亲属的丧事。典质：（把财产、衣物）典当、抵押出去。典当。质抵押。赋闲：失业在家。颓唐：衰颓败落。琐屑：细小而繁多（的事）。蹒跚：因腿脚不灵便走路缓慢摇摆的样子。触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀心。作者及写作背景朱自清(1898－1948)字佩弦江苏省扬州市人散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》以及一些文艺论著收在《朱自清文集》里。散文名篇有《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》。《背影》写于1925年10月当时作者在清华大学任教。1917年冬作者祖母去世父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书得知祖母去世从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕父亲到南京找工作作者回北京念书父子在浦口车站惜别。《背影》是记实散文作者曾说：“我写《背影》就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处特别是《背影》里所叙述的那一回想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实……”（三）相关歌曲1.黄磊歌曲《背影》歌词火车就要开了/我就要走了/离别就要来了/话怎么说呢/眼看天气秋了/叶子在哭了/转身是背影了/你就进了往事了/我知道这以后/以后的以后/可能再见不到你了/只是那时候/极不愿意承认这念头/于是你转身/转身了以后/那背影在这么多年以后/还能够鲜活的/在我的眶眶中微微颤抖/微微颤抖2.刘和刚歌曲《父亲》歌词想想您的背影/我感受了坚韧/抚摸您的双手/我摸到了艰辛/不知不觉您鬓角露了白发/不声不响您眼角上添了皱纹/我的老父亲/我最疼爱的人/人间的甘甜有十分/您只尝了三分/这辈子做你的儿女/我没有做够/央求您呀下辈子/还做我的父亲听听您的叮瞩/我接过了自信/凝望您的目光/我看到了爱心/有老有小您手里捧着笑声/再苦再累您脸上挂着温馨/我的老父亲/我最疼爱的人/生活的苦涩有三分/您却吃了十分/这辈子做你的儿女/我没有做够/央求您呀下辈子/还做我的父亲二、学习目标1．整体感知课文内容理解背影的线索作用。2．感受深切父爱体会作者的思想感情。3．学习本文抓住人物特征刻画人物的方法品味朴实简洁的语言。三、课时安排：二课时四、课堂活动第一课时导入黄磊的歌曲《背影》导入（或以刘和刚歌曲《父亲》导入）二、整体感知理清文脉１．听课文录音《背影》2．用自己喜欢的方式有感情地朗读课文思考下列问题：（1）这篇文章记叙的主要事件是什么？（两年前作者奔丧完毕父子在浦口依依惜别的情景．）（2）边读边用笔划出文中最令你感动或印象最深的语句、段落。三、分析背影感受父爱1.作者是通过“背影”这一特殊角度来表达“父爱”的那么文中一共写了父亲几个背影？各是在什么情景下的背影？用简洁的语言概述出来。（4次第1段：惦记背影（思念父亲）第6段：刻画背影（望父买橘）第6段：惜别背影（父子分手）第7段：再现背影（别后怀念）（通过对这个问题的分析可以看出每个背影都牵动着作者情感的脉搏在文中起到了很好的线索作用即“背影作线贯串始终”咱们平时在写文章时可以学习运用这种写法来表现中心。）2.你认为哪个背影最感人最能体现父亲对儿子真挚的爱？四、片段品读体会“背影”中饱含的浓浓的父爱。1.学生齐读第6自然段思考讨论下列问题：（1）作者是从哪些方面刻画父亲买橘子的背影的？主要运用了哪些描写？父亲的穿戴：黑、深青——家境不好心情忧伤（黑色给人压抑沉重的感觉这是一个沉重的背影！）走路的姿势：蹒跚——年纪较大腿脚不便（这是一个蹒跚的背影！）爬月台动作：探攀缩倾——行动不便步履艰难（动作描写“探”体胖动作不灵便下铁道小心翼翼；“攀”既写出月台的高度又可以想象父亲爬月台的吃力；“缩”两脚无处可蹬把怎样爬写得更细致；“倾”爬上月台虽然十分艰难但又十分努力的样子。——这是一个艰难的背影！）肖像描写和动作描写。（2）根据原文填空。并就你所填词语选任选2-3个进行赏析。我看见他着黑布小帽着黑布大马褂深青布棉袍地走到铁道边慢慢身下去尚不大难。可是他过铁道要上那边月台就不容易了。他用两手着上面两脚再向上；他肥胖的身子向左微显出努力的样子这时我看见他的背影我的