变式在小学数学教学中的运用.pdf

下哮朱论坛变式在小学数学教学中的运用李静四川省宣汉县土黄镇小学四川宣汉摘要：在小学数学教学中提供变式图形变换概念的叙述和表达方式设计复杂化的变式材料可区别概念的本质属性非本质属性．有利于学生掌握和巩固数学知识。关键词：变式数学教学运用中图分类号：文献标识码：文章编号：一—所谓“变式”就是指教师有目的、有计在为学生充分创造“说”的机会的基础上锐角几个梯形几个三角形哪些直线互划地对命题进行合理的转化。即教师可不教师可以用“判断”的形式变换语言的叙相垂直学生解答时必须应用有关直角、锐断更换命题中的非本质特征；变换问题中述方式引导学生加深对“直角三角形”概角、三角形、梯形、互相垂直的本质属性。的条件或结论；转换问题的内容和形式；配念的理解。教师可以这样说“有一个角是直．设计改变本质属性的练习题从反面加置实际应用的各种环境但应保留好对象角的三角形叫做直角三角形。”教师也可以深学生对知识的理解从而掌握和巩固数中的本质因素从而使学生掌握数学对象这样说：“有一个角是。的三角形叫做直学知识的本质属性。采用的方法主要是改变对象角三角形。”教师还可以这样说：“有两个角比如教了分数概念后出示下面的题的表达形式如：题’殳与结论的互换；图形的和等于。的三角形叫做直角三角