民办高职院校应用文写作实效性教学存在问题及改革探究.pdf

腿固豳年第期课岁．碚丈民办高职院校应用文写作实效性教学存在问题及改革探究黄丽娟广西工程职业学院广西南宁【摘要】应用文写作课程在民办高职院校中得不到应有的重视处于近似边缘化的境地学校层面和教师、学生在对待课程教学上有不同程度的认识偏差影响了教学实效性的实现。更新观念创新教学模式和方法是提高教学质量实现教学目标的有效途径。【关键词】民办高职院校；应用文写作；实效性教学【中图分类号】【文献标识码】应用文写作课程在大学语文课程体系中更能体现语文学科的工应用文写作课程就难以收到实效。具性和应用性为此很多民办高职院校的公共课或选修课都选择开应用文写作课程是一门实用性、工具性、专业性很强的课程设应用文写作。但实际教学过程中很多学生在修完课程后其写作能即使是中文系的教师去教授都要花费一番心思何况是非中文系的力犹不令人满意应用文写作教学仍有缺陷难以真正实现实效性其他专业教师呢韩愈在《师说》里说过“闻道有先后术业有专教学。攻”每个人的专业领域不同在不同专业领域有不同的见地“专”一．存在原因才能更好地“精于求精”。因此专业对口的授课教师才能更好一由上而下的认知偏差地发挥专业特长游刃有余也才能进一步使课堂教学收到实效。高职院校重在培养应用型、技能型人才强调学生专业技能．教学方式单一虽然应用文写作具有较强的实用性但是作为一门不属于专业课的教学方法单一也是导致应用文写作课程教学难以收到实效的原基础课有些民办高职院校只在文科性质的专业开设而理工科专因之一。在民办高职院校尤其是一些教学设备资源比较有限的学业并不开设。应用文写作课在真正意义上很难得到重视处在可有校多媒体教室、实验室都优先考虑和安排专业课程教学使用而可无的境地。学校不重视进而是教师的不重视再来就是学生的类似于应用文写作的基础课程只能在普通教室授课。教师在