比较影像教学法在核医学见习教学中的应用.pdf

··山西医科大学学报：基础医学教育版年月．影像医学科学的迅速发展对影像医学教学提出刘磊田卫东立声伟等．在医学教学中注重培养学生的临床了更高的要求我们要以培养学生综合素质能力为思维能力．西北医学教育：—．徐国辰王丽明梅其柄等．循征医学发展中辨证思维观．中心运用先进的教学手段及方法适应当代医学影医学与哲学：—．像学教学的需要和发展为培养高素质的医学影像易著文王秀英．儿科临床思维．北京：科学出版社：人才而努力。．参考文献：作者简介：李颖嘉女—生博士副教授．李颖嘉．超声诊断学教学中教学模式应用初探．山西收稿日期：——医科大学学报：基础医学教育版：—．比较影像教学法在核医学见习教学中的应用李焕斌张琦王玲温州医学院核医学教研室温州摘要比较影像教学法融入了“大影像”的概念能从多角度对疾病各影像进行比较分析。比较影像教学法的实施有利于激发学生学习核医学的兴趣提高学生全面、综合、系统分析影像的能力培养和提高学生的科研能力提高见习教学质量。但实践过程中应注意把握好时机明确比较的目的做到教学过程中各医学影像的和谐统一。关键词：核医学；教学方法；比较影像；见习教学中图分类号．文献标识码：文章编号：——～核医学是一门发展迅速、涉及面广、诊断与治疗骼成像在诊断肿瘤骨转移具有其他影像无法并重的交叉性边缘学科同、及超共同构比拟的优势但又有定性差的缺点肿瘤、结核、骨折成四大医学影像在我校是临床医学和影像医学专均可表现“浓聚”影像。这就需要在核医学见习教业学生必修课之一。各种影像诊断疾病各自互有优学中适当介绍疾病的其他影像学表现如、、势和缺点核医学影像定位、定性诊断疾病有其缺超、等并比较同一病变部位其他影像学特陷。以往的核医学见习教学中由于缺乏其它影像点分析各种影像手段对疾病诊断的优势与