秋九年级语文上册 5《故乡》学案 苏教版-苏教版初中九年级上册语文学案.doc

五故乡【学习目标】1能说出小说的特点并简介作者及故事背景口述故事情节。2、学会分析人物形象举例分析说明对比在文中的作用。3、分析人物命运变化的原因探讨出小说的主题陶冶学生情感。【学习重难点】1、研习作者运用对比手法和对人物细节描写部分的内容理解其作用。2、能说出“我”感情变化的脉络朗读体会最后三段“我”的内心独白加深对深层含义的语句的理解。自主预习1.下列词语书写有误的一项是（）[]A.红活圆实絮絮叨叨寒噤B.松松爽爽化险为夷恣势C.细脚伶仃面黄肌瘦惶惑D.无缘无故睡眼朦胧辗转2．这篇小说的情节是[]A．“我”和闰土二十年来前后关系变化的对比。B．“我”的故乡二十年来前后情景变化的对比。C．“我”回故乡——“我”在故乡——“我”离故乡。D．“我”的悲凉——“我”的愤恨——“我”的希望。3．不是比喻的一项是[]A．脸上虽然刻着许多皱纹却全然不动仿佛石像一般。B．多子饥荒苛税兵匪官绅都苦得他像一个木偶人了。C．那手也不是我所记得的红活圆实的手却又粗又笨像是松树皮了。D．眼睛也像他父亲一样周围都肿得通红。4．景物描写中感觉角度不同类的一项是[]A．瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着。B．两岸的青山在黄昏中都装成了深黛颜色C．冷风吹进船舱中呜呜地响。D．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。5．不能表现农村萧条败落的一项是[]A．木器不便搬运的也小半卖去了只是收不起钱来。B．种出东西来挑去卖总要捐几回钱折了本；不去卖又只能烂掉……C．待到傍晚我们上船的时候这老屋里的所有破旧大小精细的东西已经一扫而空了。D．苍黄的天底下远近横着几个萧索的荒村没有一丝活气。阅读文段回答问题。我这时很兴奋但不知道怎么说才好只是说：“啊！闰土哥——你来了？……”我接着便有许多话想要连珠一般涌出：角鸡跳鱼儿贝壳猹……但又总觉得被什么挡着似的单在脑里面回旋吐不出口外去。他站住了脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇却没有做声。他的态度终于恭敬起来了分明的叫道：“老爷！……”我似乎打了一个寒噤；我就知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。他回过头去说“水生给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来这正是一个廿年前的闰土只是黄瘦些颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子没有见过世面躲躲闪闪……”母亲和宏儿下楼来了他们大约也听到了声音。“老太大。信是早收到了。我实在喜欢的了不得知道老爷回来……”闰土说。“啊你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴地说。“啊呀老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子不懂事……”闰土说着又叫水生上来打拱那孩子却害羞紧紧的只贴在他背后。“他就是水生？第五个？都是生人怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。宏儿听得这话便来招水生水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐他迟疑了一回终于就了坐将长烟管靠在桌旁递过纸包来说：“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的请老爷……”我问问他的景况。他只是摇头。“非常难。第六个孩子也会帮忙了却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱没有定规……收成又坏。种出东西来挑去卖总要捐几回钱折了本；不去卖又只能烂掉……”他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹却全然不动仿佛石像一般。他大约只是觉得苦却又形容不出沉默了片刻便拿起烟管来默默的吸烟了。6．选出对文段中加粗的词语解释不恰当的一项[]A．寒噤：因惊讶而感到心寒。B．厚障壁：深深的隔阂。C．迟疑：有一点点怀疑D．折了本：亏损赔了本钱。7．选出对“脸上现出欢喜和凄凉的神情”理解不恰当的一项[]A．“欢喜”的是见到了少年时代亲密的朋友。B．“凄凉”的是自己的好友马上就要离去恐怕今后无缘再见。C．“欢喜”和“凄凉”表现了两种不同的心情寓意深刻。D．这句话生动地刻画出闰土那高兴而悲伤的矛盾心理是传神之笔。8．选出对本文段中中年闰土形象分析不恰当的一项[]A．他称“我”母亲为“老太太”表现了他有意讨好“我”母亲。B．他称自己少年时的好友为“老爷”说明了他受封建等级观念影响很深。C．从他的对话中可以看出他的生活景况非常不好他是当时下层人民形象的缩影。D．“脸上虽然刻着许多皱纹却全然不动仿佛石像一般”表现了他精神上的麻木。9．选出在本文段中没有用到的描写方法[]A．对话描写B．肖像描写C．环境描写D．动作描写探究能力测试阅读下文回答问题。难忘的八个字①随着年龄的增长我发觉自己越来越与众不同。我气恼我愤恨——怎么一生下来就是裂唇！我一跨进校门同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚弯曲的鼻子倾斜的牙齿说起话来还结巴。②同学们问我：