模式与方法的转换——关于高校《文学概论》课程教学创新的思考.pdf

惑等各种方法和教学手段来启发学生把握方向、分析探讨、白无法实现理论与实践的链接。而且目前的《文学概论》教得出结论。这样才能逐步发挥学生的主动性、独立性提高材理论性强实践性差教学设计没有给学生实践留下充分学生的综合应用能力。空间教学效果不理想。经调查％的学生认为学完没用。责任编辑：王少媛；责任校对：徐治中二是对教材体系的建构模式提出挑战。从《文学概论》课的教材体系上看基本是“理论加例子”的模式。理论基本围绕着上述说的基本问题。例子有两种表现形式：一是现象式。其优点是通俗易懂学生能看明白缺点是内涵少。二模式与方法的转换是蜻蜒点水式。学生不知道它产生的背景、含义是什么。三是对教学模式和方法提出挑战。目前《文学概论》教关于高校《文学概论》课程学基本采取的是单方面讲授模式。这种形式已不适应学生实际。如何使学生迅速地从中学的教学和学习模式中脱离教学创新的思考出来适应新的学习环境实现学习模式的转换是个问题。三、教学模式和方法的转换沈阳师范大学刊、殿玲第一教材的使用模式与课程设置模式转换。教材使用应由独立本向多行本转换。《文学概论》是对文学理论的基本概括独