七年级语文下册《黄陵柏》学案1河大版.doc

河大版七年级下语文《黄陵柏》学案1【知识目标】1．积累相关字词知识。2．理解文中各种“柏”的象征意义。3．品味本文生动、形象的语言特点。【学习重点】1．理解文中各种“柏”的象征意义。2．感悟作者在文中所传达的对人生的哲思。【学习内容】一、作者作品：1、作者当代作家原名贾平娃。陕西丹凤人。1975年西北大学中文系毕业后任陕西人民出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑。1982年后从事专业创作。著有小说集《兵娃》、《姐妹本纪》、《山地笔记》、《野火集》、《商州散记》、《小月前本》、《腊月·正月》、《天狗》、《晚唱》、《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》长篇小说《商州》、《州河》、《浮躁》、《废都》、《白夜》自传体长篇《我是农民》等。散文集《月迹》、《心迹》、《爱的踪迹》、《贾平凹散文自选集》、诗集《空白》以及《平凹文论集》等。2、黄帝和黄陵：黄帝陵是中华民族的始祖轩辕黄帝的陵墓被称为中国第一陵在黄陵县城北l公里的桥山之巅为全国重点文物保护单位是朝圣旅游的胜地。千百年来每逢清明来此拜谒祭陵的人络绎不绝。黄帝是我国原始社会末期一位伟大的部落首领。黄帝姓公孙因长于姬水又姓姬。曾居于轩辕之丘(今河南新郑县轩辕丘)取名轩辕。祖籍有熊氏乃号有熊。又因崇尚土德而土又呈黄色故称黄帝。黄帝生于山东寿丘逝于河南荆山葬于陕西桥山。黄帝以他首先统一中华民族的伟绩而载人史册。二、文体说明文三、字音词义偌大（ruò）倏忽（shū）丰腴（yú）袅袅（niǎo）鹰隼（sǔn）憧憧（chōng）:往来不定摇曳不定。四、结构1—3自然段：介绍柏树的整体形象。4—19自然段：介绍“柏谱”。20自然段：自我反思。五、内容1、柏树的象征意义（1）山下柏：象征着身负重荷力争向上的精神他们暂时未能征服命运但精神之火却代代相传永不熄灭。（2）坡坎柏：象征着身处险恶之中却仍能以昂扬的姿态向上充满勃勃生机的精神。“十分努力”写出了坎坡柏努力生长的积极状态。（3）平地柏：写出了一种身处安逸环境不思进取只求雍容浮华的生存状态。（4）屈柏：象征着一种苟且偷生、卑躬屈膝的生存状态。这种精神为人不齿。“俯”“作拜求状”形象地写出了屈柏的状貌及姿态。（5）夹石柏：象征着在灾难压力之下仍然顽强生存直到冲破压力反败为胜的精神。六、写作特色1．用拟人化手法写物。本文作者采用了拟人的修辞手法把柏当作人来观照生动形象立体地刻画了各种柏的生存状态令人读来觉得趣味横生。2．以物喻人蕴含哲思。在本文中作者借柏喻人将对各种人生状态的思考巧妙地寄喻在柏树上既形象又含蓄地传达了自己对人生的思索。【自学检测】1．下列词语书写有误的一组是（）A．秃岭偌大簌簌疙瘩B．倏忽瑟缩悉窣柏谱C．丰腴袅娜雍容岔枝D．堆砌肆意淤血遐想2．给下列语段加上标点符号（）最后那次上山是在夜晚月亮就在天上林中远影憧憧近处迷离陡然间产生异样的感觉我站在这里也是一棵柏吗面对着我民族的始祖我会是一棵什么样的柏呢3．读句子判断其所描写的是哪种柏?（1）它奋命地向上长着但始终没有山上的一棵草高_________（2）因为得天独厚身一出地便肆意横生_________（3）目标就在天空比试谁第一个到达_________（4）太富裕了使它养成东拐西歪的懒散习气_________（5）以为是最高的了其实不过三尺又都秃了顶_________4．黄帝陵是中华民族的祖陵其地位高于任何一个后世的陵墓陵坐北面南居高而不险周围有九峰朝向在中国所有陵墓中是独一无二的且其寓意正含“九州朝贺”的深长蕴味极具帝王和开泰气象。自古以来黄帝陵留下了许多陵联。读下面的黄帝陵联上句请你试着续写下句。（1）奠华夏宏大业基始祖恩德泽万世；________浩然正气__________。（2）中华国脉承龙脉_____________。5．古人常把柏树和松树并称“松柏”用它们的坚贞劲直来比喻人的高尚节操。你能说说有关松柏的成语吗?（至少2个）6、从语言角度说这是一篇（）。A、平实说明文B、生动说明文7、文章利用（）的形式记载了（）种黄陵柏。8、作者把黄陵柏当作人去描写表达了怎样的思想感情？9、课文结尾的两个问句表现了作者怎样的心情？答案1．B2．：??3．（1）山下柏（2）平地柏（3）挤柏（4）孤柏（5）山顶柏4．略5．略6、B7、柏谱158、拟人、比喻如：写山下柏时把它写得有人的外形、人的内心、人的命运。如：写风头柏时将柏写成了塔又把塔写成了军人给读者的是有血有肉的柏。表达了他对人、对人生有喜有恨、有爱有憎的复杂感情。9、表现了作者对形形色色的人生的感慨对自己人生的审视与自勉。