七年级语文下册《邓稼先》学案 人教新课标版.doc

第11课<<邓稼先》学案教师寄语：各出所学各尽所知使国家富强不受外侮足以自立于地球之上。——詹天佑学习目标1、体会课文语言平实、感情真挚的特点。2、能够灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。3、深切体会邓稼先的人品风貌并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。学习过程一、基础知识1、应掌握的加点字的读音。河水萦带（）至死不懈（）鞠（）躬尽瘁()鲜（）为人知妇孺（）皆知风悲日曛（）彷（）徨（）死而后已（）2、词语解释可歌可泣：鞠躬尽瘁：截然不同：锋芒毕露：妇孺皆知：马革裹尸：二、理解探究1.在写邓稼先以前为什么先概述我国近一百多年来的历史?2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?3全文六个部分之间有什么联系？三、合作释疑4.有人说这是一篇至情之文何以见得？5.为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍？6.这篇文章的语言很有特色句式多变。有时句式十分整齐有时长句与短句交错使用句式的运用完全服从于表现感情的需要。你能举出几个例子来加以说明吗?四、课内精读①奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人各是两国的功臣可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。②奥本海默是一个拔尖人物锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的传记中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波恩做学术报告时）打断报告……我认识奥本海默时他已四十多岁了已经是妇孺皆知的人物了打断别人的报告使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他仰慕他的人很多不喜欢他的人也不少。③邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白从不骄人。他没有小心眼儿一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中包括中国人和外国人他是最有中国农民的朴实气质的人。④我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者为中华民族作了历史性贡献的原因人们知道他没有私心人们绝对相信他。……⑤邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。⑥我以为邓稼先如果是美国人；奥本海默如果是中国人。当初选聘他们的人钱三强和葛罗夫斯可谓真正有知人之明而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。1、邓稼先和奥本海默相同的地方是（用文中的原话回答）：2、在邓稼先和奥本海默这两个人物中你更喜欢谁？说出你的理由来。3、根据文章内容推断补写出第⑥段中空缺的句子。五、拓展延伸创新的快乐从哪里来邓中翰①我国著名数学家谷超豪院士曾将自己的三大研究领域——微分几何、偏微分方程和数学物理亲昵地称为“金三角”并告诉别人：“别看它们表面上枯燥其实只要深入进去就会发现其中奥妙无穷充满快乐。而正是这快乐给予了我无穷的动力。”谷先生的数学人生启示我们科研工作者要在创新之路上不断前行不可缺少那种发自心底而又融入生活的创新的快乐否则就缺少了动力。可是在很多人眼里科研创新是艰深、枯燥、乏味的“苦差事”又如何成为快乐的源泉呢？其实快乐就来源于创新的各个环节：从源头到过程再到结果。②创新的快乐基于对科研的热爱。许多从事基础创新科研的学者对自己所研究的学问怀有真诚的喜爱、极大的兴趣、澎湃的激情与乐道的情怀把治学作为人生最高价值来追求。科学巨匠们都有这样的心得：搞科研要有对科研的热爱。【甲】有了这种热爱学者们才会对艰辛的研究工作甘之如饴兴味盎然产生创新的恒久动力在创新之路上越走越远。③创新的过程虽然充满着艰难曲折但其中却有着无限的乐趣。从谷超豪到邓稼先、孙家栋科学家们或埋头于复杂的数字演算或跋涉在人迹罕至的荒漠或坚守在偏僻孤寂的实验室虽有艰辛但乐趣无穷。【乙】为了科技攻关科学家们战胜了无数的挑战攀登了无数的险峰。正是在这样的过程中他们享受着因不断畅想、发现、创造、超越而带来的种种乐趣。④创新的快乐还在于对创新成果的分享。爱迪生用电灯给人类增添光明袁隆平用杂交水稻为人类解决温饱高锟用光纤使人类加强交流……一直以来全球的科学家都有一个共同的梦想：让全人类共享科技进步的成果。【丙】用创新成果为大众创造美好生活是科研工作者最大的快乐。⑤科技创新事业因其兴趣的基础、挑战的过程和共享的目的而充满了魅力带给了科研工作者无限的快乐也因为这样的快乐创新智慧才会竞相迸发创新成果才会大量涌现国家自主创新的步伐才会坚实有力。（有删改）【注】①邓稼先我国核物理学家被誉为“两弹元勋”。②孙家栋我国运载火箭与卫星技术专家。③袁隆平我国杂交水稻育种专家被誉为“杂交水稻之父”。④高锟华裔物理学家被誉为“光纤之父”。1