七年级语文下册 《邓稼先》学案1 人教新课标版.doc

第11课《邓稼先》导学练测【字词综合运用】（1）注音氢弹（qīng）懈怠（xiè）癌症（ái）署名（shǔ）交瘁（cuì）奠基（diàn）开拓（tuò）元勋（xūn）难堪（kān）孕育（yùn）选聘（pìn）无垠（yín）夐（xiòng）黯兮（ànxī）鲜为人知（xiǎn）日曛（xūn）挚友（zhì）妇孺皆知（rú）（2）多音字辨析（3）形似字区别（4）解词可歌可泣：值得歌颂使人感动得流泪。家喻户晓：每家每户都知道。鞠躬尽瘁死而后已：指小心谨慎贡献出全部精力直到死为止。现指不怕苦不怕死为革命为人民而奋斗终身。【重点句子分析】（1）为什么要写奥本海默文章将邓稼先与奥本海默作对比旨在更生动形象地表现出邓稼先的人格魅力同时也为了说明邓稼先之所以会有这样的性格和品质与他所生长的社会背景有着密不可分的关系从而进一步说明了邓稼先将个人生命奉献给祖国的必然性。（2）修辞举例“德国强占山东胶州湾‘租借’99年；俄国强占辽宁旅顺大连‘租借’25年；法国强占广东广州湾“租借’99年……”增强了文章的气势和语言的节奏感使文章更有感染力。（排比）【课文背景知识】（1）作家作品杨振宁（1922～）生于安徽合肥美籍华裔物理学家。因与李政道共同提出宇称不守恒理论获1957年诺贝尔物理学奖。邓稼先（1924～1986）中国研制和发展核武器的重要技术领导人为我国成功研制核武器作出了重大贡献。（2）汉语知识句式的选择和运用句式指的是句子的结构方式句式的选择和运用是为了表达相同或相近意思的需要由于选用的句式不同表达的效果大不一样。选择什么样的句式要根据句子的明确度、语意的轻重以及感情的表达和语体的需要而定。句式的选择一般包括以下各类句式：主动句和被动句肯定句和否定句陈述句疑问句祈使句感叹句。主动句：以行为的发出者做主语的句子它强调行为的发出者如“我们很快就把新技术学会了”。被动句：以行为的接受者做主语的句子强调行为的接受者常用的表被动的词有“被、让、叫、为、给”等如“战士们被大雨淋得浑身湿透了”。否定句：一个句子在谓语部分加上否定词就构成了否定句。常用的否定词有“不、无、没有、非、莫”等。否定句的语意较轻。如“今天凉快”和“今天不热”后者语意就轻些。双重否定句的语意比肯定句重。如“今天不能说不凉快”。“把”字句：用介词“把”和它连带的宾语构成介宾短语充当句子状语的主动句。“把”字句强调受动对象的处置、影响及其结果。【课文结构分析】（1）中心意思这篇回忆性散文将邓稼先的生平和贡献放在广阔的社会文化背景中来描写、评价突出了人物不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献赞扬了邓稼先将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。（2）写作特点①朴实无华、平白流畅的语言风格结合长短句式的变化使文章蕴含深厚的感情极富表现力和感染力。②运用对比、烘托、想像等手法更好地突出人物表现中心。③作者底蕴厚重学贯东西胸怀世界挥洒了纵横捭阖的大手笔。【课文写作特色】1．内涵丰富底蕴厚重。2．思维缜密条理清晰。3．平实流畅的语言饱含深厚的感情。【课本习题提示】一、1．先概述我国近一百多年来的历史是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。2．课文把邓稼先与奥本海默对比着写更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”、“是中国共产党的理想党员。”3．“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同“是一个最不要引人注目的人物”“忠厚平实”“真诚坦白从不骄人”“没有小心眼儿一生喜欢‘纯’字所代表的品格”“最有中国农民的朴实气质”。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐和睦相处讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分并变成了自己的气质品格。“邓稼先是中国共产党的理想党员”是指“他没有私心人们绝对相信他”“文革”中能说服两派群众组织能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务就是领导、团结广大人民一起前进邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则因此他是理想党员。4．为中华民族的崛起为广大人民的利益奉献自己的一生这是邓稼先的人生。走这样的人生道路是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说如果邓稼先再次选择人生还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。二、有时句式十分整齐例如“从‘任人宰割’到‘站起来了’”部分举了1898年“任人宰割”的四个例子；又如“‘两弹’元勋”部分按时间顺序介绍邓稼先的简历和贡献句式也相对整齐；又如第五部分第四段句式也比较整齐。有时长句与短句交错使用例如“邓稼先与奥本海默”这一部分中第四段介绍奥本海默的性格