七年级语文下册 《猫》导学案 人教新课标版.doc

《猫》学案教师寄语：做人应严于律己、实事求是。学习目标：1、熟读课文感知课文内容体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。2、学习文章运用对比及侧面描写的写作方法基础知识：1、初读课文给下列加下划线字注音。诅骂（）怅然（）怂恿（）（）蜷伏（）一缕（）2、下列词语中解释不正确的一项是（）A、怂恿：鼓动别人去做。B、预警：预备警察。C、蜷伏：弯着身体卧倒。D、怅然：不愉快的样子。3、本文选自（）作者（）福建长乐人现代作家、学者、翻译家。理解探究：4、朗读课文从来历、外形、性情和在家中的地位几个方面说说第三只猫御前两只猫的区别为什么“我”对于第三只猫的死比前两猫的亡失“更难过得多”？合作释疑5、第二只猫丢失以后作者写道：“自此我家好久不养猫。”第三只猫死后作者又写到：“自此我家永不养猫”。试着联系课文中的描写体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。6、在生活中你是否也曾误解过别人或被人误解过？把事情的经过说给其他同学听听并和同学没讨论一下怎样才能减少彼此的误会？课内精读这时妻买了一对黄色的芙蓉鸟挂在廊前叫得很好听。妻常常叮咛着张婶换水加鸟粮洗刷笼子。那只花白猫对于这只黄白鸟似乎也特别注意常常跳在桌上对着鸟笼凝望。妻道：“张婶留心猫他会吃鸟呢。”张婶便跑来把猫捉了去。隔了一会他又跳上鸟笼凝望了。一天我下楼时听见张婶在叫到：“鸟死了一只一条腿被咬去了笼板上都是血是什么东西把他咬死的？”我匆匆跑下去看果然一只鸟是死了羽毛松散着好像它曾与它的敌人挣扎了许久。我很愤怒’叫道：“一定是猫一定是猫！”于是立刻便去找它。妻听见了也匆匆跑下来看见了死鸟很难过便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对着鸟笼凝望着我早就叫张婶要小心了。张婶你为什么不小心？”……一时怒气冲天拿起楼门旁倚着的一根木棒追过去打了一下。他很悲楚的叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。我心里还愤愤的以为惩罚的还不够快意。隔了几天李嫂在楼下叫道：“猫猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台嘴里含着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！我心里十分难过真的我的良心受伤了我没有判断明白便妄下了断语冤苦了一直不会说话辨析的动物。想到它的无抵抗的逃避已使我感到我的暴怒我的虐待都是针刺我的良心的针！我很想补救我的过失但它是不能说话的我将怎样的对她表白我的误解呢？两个月后我们的猫忽然死造邻家的屋脊上。我对于它的亡失更难过的多。我永无改正我的过失的机会！自此我家永不养猫。7、概括这段文字的主要内容。8、我根据什么判定芙蓉鸟是这只猫要死的？9、假如养第二只猫时也养了鸟鸟也被咬死了我将怎样想？怎样做？10、、从这只猫的不幸遭遇看我们可以从猫的身上汲取什么教训？11、、作者对自己的过错深深忏悔从作者身上我们可以得到什么人生启示？参考答案1、zǔchàngsǒngyǒngquán2、B3、郑振铎4、第三只猫是只野猫前两只猫都是主人因喜爱而要来的；论外形第三只猫毛色难看又很瘦烧脱了好几块毛之后样子更难看了。而第一只猫像白雪球似的可爱第二只猫浑身黄色也很可爱。论性格第三只猫不活泼忧郁懒惰；第一只猫活泼第二只猫会乱跑、爬树、扑蝴蝶更活泼而且“居然捉到一只很大的老鼠”。论在家里的地位对第三只猫大家都不喜欢它它是只若有若无的动物第一只猫、第二只猫则是全家的宠物。第二问：因为第三只猫的死责任在我。我主观臆断断定鸟是它咬死的暴怒之下用木棍打他他是被我打伤而死的而且这个过失是无法弥补的。5、“自此我家好久不养猫”包含的思想感情是：那种失落感久久萦绕于心缺德的人太气人了叫人恨很难消养猫固然快乐可是亡失的痛苦更叫人难受干脆不养了。“自此我家永不养猫”包含的思想感情是：一种负罪感永远不能消除见了猫就会触发灵魂的伤痛永远愧对这类生命。6、答案不强求一致言之有理即可。7、猫被诬陷为凶手屈死在主人武力之下我忏悔不已。8、只根据猫常常对鸟笼凝望着就判定芙蓉鸟是这只猫咬死的。9、第二只猫是宠物如果它咬死了芙蓉鸟当然也心疼不过也许会把罪状缩小甚至还会觉得它越来越能了。10略提示：这只猫因为不讨人喜欢而惨遭毒打而致死亡联系到做人不受欢迎的人更容易成为牺牲品所以我们做人应力求完善自我。可以自由发表看法符合文体即可。