七年级政治下册第五单元5.1生命宝贵教案粤教版.doc

珍爱自己的生命第3---4课时教学依据：本课内容主要是与学生共同探讨如何珍爱生命在内容设计上共三目。第一目：“永不放弃生的希望”意在让学生明白在任何困难、挫折面前要勇敢坚强。第二目：“肯定生命尊重生命”意在引导学生意识到自己生命的价值感受“天生我材必有用”同时做到尊重他人的生命与价值学会与人友好相处。第三目：“延伸生命的价值”意在激发学生努力突破自我不断实现自我价值。[来源:学+科+网Z+X+X+K]【教学设计】一：教学目标（1）态度情感价值观目标：通过本课教学让学生明白无论何时何地都不能轻易放弃求生的希望应积极乐观生活。同时培养学生尊重他人的生命和乐于助人的高尚品质。（2）过程方法目标：针对初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期七年级学生正处在一个半幼稚半成熟时期他们的独立意识和逆反意识同步增强往往对自尊很看重但不懂珍爱生命没有形成正确的生命观的现状。对学生以创设情境导入典型案例分析等形式培养学生的自主学习能力。（3）知识能力目标：让学生知道珍爱生命的人都不会轻易放弃生的希望明白每个人的生命都是有价值的尊重自己生命的同时也要尊重他人的生命真正理解生命的意义不在于长短而在于内涵。二、教学方式（1）学生的学习方式：在教师的引导下自主、合作探究性学习。[来源:Z|xx|k.Com]（2）教师教学方式：多媒体、启发诱导、讨论探究式。三、教学构思（1）针对七年级学生年龄特征认知水平和学习内容要求采用参与活动、合作探究、情感体验等教学方法使学生真正成为课堂的主人。[来源:学科网]（2）设计“情景体验”“写一写”“谈一谈”“续一续”等活动来充分调动学生参与课堂活动的主动性和能动性。【教学过程】教学内容一：永不放弃生的希望。资源设计（多媒体展示）：2004年12月27日《三峡晚报》报道“生命奇迹出现在第六天”。讲述的是在河北沙河金鼎矿业公司铁矿540米深处的井下作业的刘传良和刘键父子被无情的困在井下一天过去了两天过去了时间越来越难熬漫漫无际的黑暗坟墓般阴森恐怖的死寂将他们压抑地快要窒息了但他们都知道不能这样等死求生的欲望转化为力量两人仅靠十个面包维持生命一次一次寻找出口又一次一次失败没有光亮行动不便两人只好在黑暗中深一脚浅一脚的用手摸着巷壁往前走双手都被石头划破了鲜血直流更为严重的是由于体内缺盐他们的双腿不停抽筋最后不能站起来了他们只能在黑暗中一步一步地往前爬他们一遍一遍地对自己说：“我要活着出去”。终于在第六天井下营救的搜救队发现了他们。老师引导：上述材料中父子俩为什么在井下困了五天五夜后能奇迹生还？学生活动：因为他们父子在漆黑的矿井里始终没有放弃求生的希望。教师引导：对世界因生命而精彩珍爱生命的人无论何时何地无论遇到多大挫折都不会轻易放弃求生的希望。在紧急情况下我们该怎样来求生？让我们一起走进“求生小知识”资源设计：（多媒体展示）（1）房屋突然着火了你怎样保护自己？（2）放学回家的路上遇到持刀抢劫者应该怎么办？（3）暑假出去游玩在密林中和同学走散了怎么办？（4）你知道本地区的急救电话、报警电话和消防电话吗？[来源:学。科。网Z。X。X。K]学生活动：四人一组讨论选代表发言。[来源:学_科_网]教学内容二：肯定生命尊重生命。教师引导：掌握了必备的“求生小知识”后下面我们进入下一环节“请你帮忙续一续”。资源设计（多媒体展示）：A、（1）我给下班的妈妈递上一杯热茶妈妈对我说（2）同学生病了我送同学上医院同学对我说（3）我考试考了一百分老师对我说B、（1）放学时下大雨妈妈为我送来雨伞（2）我不会做作业时（3）我生病了学生活动：全班学生分成两组续写A、B两题自由发言。[来源:学科网]老师引导：刚才同学们续写活动让我们认识到自己的存在能给他人带来欢乐带来帮助。因此我们应肯定生命珍爱自己的生命。同时我们生活在一个大集体中也离不开他人的帮助因此我们要尊重他人的生命。当自己的生命受到威胁时不放弃求生希望当他人生命遭到困难时应伸出援助之手我这里有一个小故事我们一起来听一听。资源设计（多媒体展示）：七年级思想品德上册教参p44面与生命有关的故事《这条小鱼在乎》。教师引导：这则材料告诉我们一个什么道理？学生活动：尊重他人生命应从小事做起尽自己所能帮助别人。教学内容三：延伸生命的价值。教师引导：我们明白了自己存在的价值珍爱生命的同时我们更应该思考怎样来使我们的生命更有价值呢？下面我们一起走进“自我生命设计”。资源设计：一、前苏联作家奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》小说中写道P32面教材内容。二、来自当代中学生的箴言：生命的价值在于不断的超越自我。三、你的生命箴言是什么？四、在你的生命画卷中你打算如何着上绚丽的色彩？（自拟一个可行的计划）学生活动：准备三分钟上台发言老师适时引导。结束语：同学们刚才进行了自