初中数学课堂教学存在的问题及应对措施.pdf

初中数学课堂教学存在的问题及应对措施贵州省榕江县仁里中心校韦耐随着课程改革的推进和新课程标准的实施初中数学课堂情境。大量教学经验表明创设多种多样的教学情境对于激发教学理念及教学方式也在发生着本质上的改变。现代教育理论学生的学习动机有积极的作用可以引导学生的意识倾向趋于要求教师真正发现学生的存在价值激发学生的潜力。但传统良好充分调动学生参与课堂教学活动的积极性；其次教师应的数学课堂教学只是对学生进行硬性灌输忽视了学生在课堂该运用探究式课堂教学方法。在此过程中以教师为主导以学的主体作用这与现代教育理论相悖也不符合素质教育理念。生为主体。教师结合相关的学习材料充分了解学生的认知水所以为了充分发展学生的个性应对初中课堂教学进行深入的平及学习能力组织课堂教学活动引导学生在课堂教学中进行思考充分培养学生发现问题、提出问题的能力培养他们的数独立思考吸引学生融入到课堂教学活动中；再次教师应该实学思维能力及创新精神。本文将对初中数学课堂教学存在的问放变式教学。变式教学是指对课堂教学中出现的知识点进行不题及相应的解决措施提出一点看法。同层次、不同背景、不同角度、不同情形的分析进一步揭示不同一、初中课堂数学教学存在的问题知识不同学科间内在联系的一种教学方法。在初中课堂教学．忽视学生的主体地位中运用变式教学通过多种方式使学生对于探究的问题产生好教师应该追随课程改革的脚步将培养学生的独立自主性、奇感、新鲜感让学生在参与课堂教学过程中保持最佳状态。积极创造性和自觉能动性作为最根本的目的。学生的主体性是．进行有效地提问客观存在的作为教师应该充分尊重和发挥学生的主体地位这教师应该明确课堂数学问题的目的性在深入分析教材后样才会使数学课堂教学达到事半功倍的效果。在现代教学中了解学生的知识需求进一步设计课堂提问。此外教师还要明教师要改变学生是被灌输者、被动接受者的角色应该让他们成确学生对问题含义的准确把握。如果学生不理解所提问题的意为知识的构建者、学问的探究者课堂教学要以学生的自主学习思这样不但影响数学课堂教