初中数学新课程教学中学生思维的激发与引导.pdf

学羁堡鱼年壹第塞整期移素质与能力母初中数学新课程教学中学生思维的激发与引导王欣欣河北省秦皇岛市第十六中学摘要：传统的填鸭式教学只注重知识的传据这种心理．我们应该改变教师的传统教学间还主要体现在课堂上在课堂上教师要做授与积累．学生普遍缺乏创造力与创新能力’观念和教学方式。创设轻松、活泼、愉快的课一位民主的教师而多媒体技术的运用恰好新课改实施以来．新课程标准要求我们要注堂气氛和问题情境。才能够激发学生的学习对我们建立民主高效课堂起了很大帮助在重学生学习过程与学习能力的培养培养符兴趣．促进学生愉快的学习．激发学生的求知课堂上恰当运用多媒体可以创设轻松、活合现代化建设要求的人才本文就初中数学欲。例如我们在学习“平均数、中位数、众数”泼、愉快的课堂气氛．可以利用多媒体充分发教学过程中如何对学生的思维进行激发和引这节课的教学之前．我给学生布置了两道习挥教师的引导作用和学生的主体地位．实现师导谈一点自己的看法题：．要求学生调查班上每一位同学所穿的鞋生互动平等．推动和谐师生关系的建立。关键词：初中数学激发导创新能力的号码．也可以询问你周围你熟悉的人．分男二漕造学生在课堂上积极探究的氛围创新意识女并列出表格。从这次调查中．你能得出什么要想让学生在课堂上积极地探究问题．结论倘若你要开一家鞋店．应如何进货．良好的探究氛围是必不可少的要想营造良随着现代化科技日新月异的发展．作为测量班上同学每个人的身高．并求出平均数好的探究氛围就必须以民主、宽松、和谐的基础教育的教师．培养符合现代化建设的要根据所得结果你又能得