新人教版七年级政治上册自我新期待.doc

自我新期待一、本课设计意图1.本课教学目标帮助学生了解自我评价的重要引导学生全面、客观、发展地认识自己从而形成比较清晰的自我整体形象；同时鼓励学生开发自我潜能树立不断完善自我的信心；在客观认识自己、了解自我发展潜能的基础上引导学生根据自身与社会的实际作出适当的人生规划确立努力目标。2.设计本课的原因（1）遵循初中生身心发展的规律与特点。初中生的自我意识开始增强会不断对自己提出一些与之相关的、非常基本的问题：我是谁？我的能力、价值、责任如何？我怎样适应社会？等等。因而认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。本课从正确认识自己谈起以对自己提出恰当期待、完善自己为最终的落脚点。（2）切合国家培养下一代的要求。课程标准第二部分“课程目标”中的总目标明确提出“引导学生在遵守基本行为准则的基础上追求更高的思想道德目标树立中国特色社会主义共同理想逐步形成正确的世界观、人生观和价值观为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。”（3）本课依据的课标点。设计本课的依据是课程标准“成长中的我”中的“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性客观地认识、评价自己的优缺点形成比较清晰的自我整体形象。”（4）其他有关内容。本课除了设计了达到课标点的教学内容外还补充了以下内容。①从内在与外在等多个角度来全面认识自己强调内在美对人的重要性。补充这一内容的原因是：中学生十分注重自我形象但往往过多地关注自己的外在形象而忽视内在素质的培养故而认清内在美与外在美的关系对于初中学生来说十分重要也特别能引起学生的兴趣与共鸣并且从内在与外在两个纬度来认识自己存在着优缺点将更利于学生分清其主次利于我们帮助学生对自己形成更清晰的自我整体形象。②发现自己的潜能。潜能这一话题往往令人感到遥远、神秘而事实上每个人身上都存在着巨大的潜能发掘自己的潜能将令学生走向成功认识自己的潜能同时也让学生学会用发展的眼光看待自己对自己的未来充满信心。③自我新形象。这一框题内容虽然没有具体课标点对应但却是本课的核心与最终落脚点依据是课标中提出的总目标（参见第（2）点）。因此我们把这一框的内容看得尤为重要是对学生进行社会主义理想教育的前期教育把它放在初一也是为了让学生从一进入初中就能有一个新阶段生活的目标同时为将来树立服务社会的远大理想奠定基础。新阶段新起点应对自己产生新的期待确立相应的新目标而这一目标应是在对自己全面、客观、发展的认识的基础上根据自身及社会实际由自己确立并把握的因此我们把本课总的题目定为“自我新期待”。二、本课内容结构及总体教学建议1.本课内容结构（1）总体逻辑分析本课共设计了三框：“日新又新我常新”、“发现自己的潜能”、“自我新形象”。这三框的内在逻辑是：第一框着重引导学生从全面、发展的眼光看待现在的自己初步树立完善自己的信心；第二框从潜能的角度来展望潜在的自己进一步树立完善自己的信心；第三框引导学生根据自身要求及他人、国家、社会对自己的要求来确立努力的人生方向对自己提出新的期待将完善自己落实在行动上。（2）框题内部逻辑分析在第一框中首先引导学生认识到人总是不断发展的懂得用发展的眼光看待自己然后引导学生学会从内在与外在、优点与缺点两个角度全面认识自己为下面根据自身实际确立努力目标奠定基础。最后介绍一些认识自我的途径引导学生学会通过多种途径来认识自我。第二框中首先引导学生认识到每个人都具有巨大的潜能使学生对潜在的自我树立更多的信心也为下面根据自身实际确立努力目标奠定基础；然后与学生一起探讨一些发掘潜能的方法以帮助学生学以致用。第三框中首先发掘学生对自身理想形象的追求澄清一些误区激发学生对美好理想的追求；其次与学生一起探讨他人、国家、社会对自身的要求以期使自己的理想能符合社会需要；最后根据自身与社会实际引导学生为自己作出人生规划特别是初中阶段的努力目标。图示如下：2.总体教学建议（1）本课建议的课时数为5个课时第一、三框各为2个课时第二框为1个课时。（2）由于教学内容主要指向学生自身取材十分便捷多给学生时间用于回忆、反思自身情况让学生从亲身经历中提高认识在审视自身中不断建构对自己的新认识。本课的很多话题都是学生十分感兴趣的如：怎么看待外在形象？怎么看待追星问题？因为这些问题是他们注重但又有点迷茫的问题存在着一些模糊的认识需要帮助他们澄清一些认识上的误区。如：并不是注重外在形象就是错的而是更应该注重（或首先要注重）内在素质的培养；追星要分好几种情况来看若仅仅看重明星的外貌这种追星不值得花很多心思爱美之心人皆有之但也只需略加欣赏就可以了。这些问题需要我们与学生认真探讨真正解除学生心中的困惑。（3）在本课的教学中特别需要我们尊重学生认真倾听使学生的内心世界能向我们敞开这样才能使我们顺利帮助学生自己得出正确的认识与评价并且帮助学生树立对未来的信心以积极的心态面