创设问题情景，提高学生学习数学的兴趣.pdf

第卷增刊四川教育学院学报年月．创设问题情景提高学生学习数学的兴趣杨玉明冯枝桃双流县教师进修学校四川成都摘要：在数学教学中创设有助于学生自主学习的问题情景激发学生学习数学、热爱数学的兴趣是数学教学的目的之一。关键词：问题情景；学习兴趣中图分类号：．文献标识码：文章编号：—如何提高学生学习数学的兴趣培养学生积极主动的如果带去一块可以的话应带去哪一块这样的问题由于与学习态度是数学新课程标准的一个基本要求。新的数学生的日常生活密切相关会马上吸引住学生激发起他的学课程标准》指出：数学教学应从学生实际出发创设有助学习动机使其思维处于积极的探索状态。于学生自主学习的问题情景引导学生通过实践、思考、探三、由特殊到一般设计问题情景激发学生学习数学索、交流等数学活动获得知识形成技能发展思维学会的兴趣。事物的特殊性中包含着普遍性即共性存在于个学习。因此在数学教学过程中应积极创设一定的教学环性之中。相对于一般情况而言特殊的事物往往显得简单、境即通过一定的问题引起学生的认知冲突充分激发学直观和具体并为人们所熟知因而当我们处理问题时如生的求知欲使之产生非知不可的要求让他们的思维进入能由特殊到一般往往能化难为易赢得问题的解决。如在最佳状态提高他们学习数学的兴趣。一堂数学活动课上老师提出这样一个问题：“我们班共